计潇

　　社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。习近平总书记在党的二十大报告中强调，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。新征程，围绕落实立德树人根本任务，高校应多管齐下，将社会主义核心价值观融入育人的方方面面。

　　“第一课堂”与“第二课堂”有效衔接。抓好第一课堂这个关键。通过课堂教学，推进社会主义核心价值观的内容、要求、内涵、本质和新的成果进教材、进课堂、进头脑；根据学生学习生活特点、成长成才规律和高等教育规律，不断创新和改革教学模式、教学方法，增强课堂吸引力和影响力。充分发挥第二课堂的育人功能。第二课堂是课堂教学的重要拓展和延伸，打破第一课堂和第二课堂的壁垒，将第二课堂与第一课堂融入式衔接、渗透式结合是社会主义核心价值观铸魂育人的重要举措。

　　“思政课程”与“课程思政”有序联动。思政课要向高校学子解读社会主义核心价值观的理论内涵、历史渊源和战略意义等，帮助大学生厘清社会主义核心价值观与中华优秀传统文化、马克思主义经典价值理论等之间的关系。思政课程与课程思政同向同行能有效增强思想价值引领的效果。高校可将社会主义核心价值观融入到专业课的课堂教学之中，探讨各专业门类与社会主义核心价值观呼应的目标、规范和准则。

　　“有形资源”与“无形资源”有机融合。融通线上与线下、贯通历史与现实，可以汇聚丰富开放的社会主义核心价值观育人资源。面对“网络原住民”的“00后”大学生，高校需不断拓展互联互通的线上线下育人体系，建立共建共享的社会主义核心价值观素材库；同时，应以现实为素材把社会主义核心价值观讲生动，以新时代中国特色社会主义的伟大成就感召青年奋进新征程，让爱党爱国爱社会主义成为当代青年最浓烈的情感，使社会主义核心价值观成为高校学子的共同价值标尺。

　　“有字之书”与“无字之书”相辅相成。习近平总书记指出，广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。高校要强化实践育人，建设和用好各类实践平台，引导学生融通理论与实践，深刻体悟社会主义核心价值观的魅力和伟力。同时，不断运用生活场景、日常活动、具体载体等，推动社会主义核心价值观的教育日常化、生活化、形象化，促进社会主义核心价值观“知”与“行”相统一，引导学生做到内化于心、外化于行。

　　（作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙理工大学基地特约研究员。本文系湖南省高校思想政治教育项目“核心素养助推大学生思想政治教育创新发展的路径研究”阶段性成果）