谢文成 李咏

　　“慢就业”主要是指初次进入劳动力市场的青年人员就业过程缓慢，具体表现为找工作时间相对较长，或者以培训、社会实践等方式推迟就业，或者暂回家中等待就业。智联招聘发布的《2023大学生就业力调研报告》数据显示，2023年高校毕业生中“慢就业”的比例为18.9%，相比2022年提高了3个百分点。习近平总书记指出：“就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社会稳定的重要保障，必须抓紧抓实抓好。”因此，探寻大学生“慢就业”现象的生成逻辑，建立相应的引导机制，有着重要的现实意义。

　　大学生“慢就业”现象，是社会、高校、家庭和个人多方因素综合作用的结果。从社会层面看，人才市场岗位供给不能满足高校毕业生的就业需求。当前，我国就业保持总体稳定，但就业总量压力和结构性矛盾仍较为突出。

　　从高校层面看，主要体现在高校专业教育与就业市场需求不匹配，存在脱节现象。一方面是人才供给仍不能满足企业智能化、数字化发展所需；另一方面国内高校学科布局及专业设置跟不上经济结构转型升级和产业的变化，专业培养与实际工作需要存在一定的脱节，使部分专业的学生毕业时面临专业对口率低、就业能力不足、就业机会有限等问题。再者，高校就业指导服务工作机制与大学生就业需求之间存在差距，学生难以获取就业观念的引导、与职业期望匹配的就业信息、适合的岗位推荐，就业困难学生群体难以获得针对性帮扶。

　　从家庭层面看，在传统的家庭就业观念中，多数父母期望大学生毕业以后能从事体制内工作或者继续升学。如今，不少家庭都有一定的经济基础，父母有能力也有意愿继续为子女大学毕业后提供经济支持，以便孩子安心在家考研考公考编。

　　从个人原因来说，部分毕业生的择业态度存在偏差，期望值过高，对于不符合自己理想的工作采取不将就的态度。部分大学生对就业市场的认知存在偏差，只愿意去相对稳定或者热门的行业，而不愿意选择中小企业、新兴行业。部分大学生对自身职业定位存在偏差，对就业困难预判不足。

　　建立引导大学生积极就业的机制，指导学生调整好就业心态，方能推动就业市场的稳定和健康发展。从社会层面来说，需要创造公平的就业环境。政府应加强就业市场监管，消除就业市场中的各种歧视行为，营造公开公平公正的就业环境。支持和引导到基层就业。解决这一问题的根本在于通过政策措施促进人力资源的合理流动，增强基层对人才的吸引力。落实创业扶持政策，优化创业生态。加强舆论宣传，帮助大学生树立正确择业观就业观，提升职业技能，增加实习和就业机会。

　　从高校层面来说，要培养适应社会需要的专业人才。改革高校专业设置模式，建立动态调整机制，及时淘汰或更新升级已经不适应社会需要的学科专业；贴近产业发展实际需要，增设适应国家战略、科技创新的新兴交叉专业。课程应当根据经济社会的发展需求来设置，紧跟学科知识发展的前沿。全过程开展就业指导和服务。就业观念的形成贯穿于大学学习的全过程，因此，要将就业教育融入专业教育和思政教育，牢固树立以学生为中心的就业服务理念。比如，根据学生的求职意向、能力素质等积极做好有针对性的就业推荐。同时，依靠“互联网+”科技赋能，努力构建全天候、全方位、全覆盖的服务平台，切实提高招聘匹配率。

　　从家庭层面来说，努力缩小父母与子女在就业观上的代际差异。家长可以给孩子一段“慢就业”的时间以充实自己，但不能无限期提供经济支持和生活保障。同时，家长和孩子都要尽量转变以稳定职业和收入为目标的择业观念，依据就业形势变化，鼓励孩子根据自身的兴趣爱好、结合社会需要选择职业，确定够得着的就业目标，尽快走出“慢就业”状态。

　　从毕业生个体来说，要对自身有客观理性的认识。明确自己的优缺点和个人定位，提高就业主动性。根据实际就业形势，确定合适的就业目标，用客观和发展的眼光看待就业问题。正确面对就业压力，以积极的心态来克服就业过程中遇到的困难。不断提高就业能力，强化专业知识的学习，培养良好的敬业精神和工作态度。

　　“慢就业”现象的出现，是社会发展和经济结构转型升级条件下的产物，也必将随着我国经济结构转型升级的动态进程而不断缓解。

　　（作者单位：湖南省当代中国马克思主义研究中心长沙理工大学基地）