时间：2016年6月13日

    地点：临湘市第六中学

    课程：数学课

    授课老师：钱静

    随着上课铃声响起，记者走进教室，只见学生们纷纷打开数学书本，钱老师点开PPT课件，屏幕上却展现出一幅壮丽的庐山画面，伴随着优美的古筝音乐，缓缓传来配乐诗朗诵：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

    “搞错了吧，语文课？”坐在下面的学生开始议论纷纷。钱老师微笑地问：“同学们，你们知道这首诗吗？”“《题西林壁》”学生齐回答。“对，是苏轼的一首著名的《题西林壁》。”“哪位同学帮我解释一下，为什么横看成岭侧成峰，远近高低各不同？”“我知道”，学生王子源抢先站了起来：“因为诗人从不同方向观察同一物体看到了不同的景观。”“对，我们这节课也学着去用诗人的眼光从不同方向观察同一物体，看看我们会有哪些新发现。”钱老师话题一转，直接引出今天的授课内容：三视图（一）。

    学生们用3分多钟的时间迅速观看了本节课的学习目标后，进入到12分钟的自学时间，钱老师也在教室里不停的巡查着。“当我们从不同的角度对一个立体图形进行投影，就会得到这个立体图形的三视图，对于同一物体，如果从不同角度对它进行投影，所得到的视图可能不同，你可以尝试着用苏轼看庐山的角度去理解。”钱老师在一位有疑惑的学生跟前停下来，耐心的解释着。

    钱老师像变魔法一样从桌子底下掏出了一个瓷碗，然后迅速的倒扣在了讲台上，学生们被钱老师连贯的动作逗得哈哈大笑，钱老师用粉笔敲了敲瓷碗，说道：“现在请同学们以组为单位，将这只碗的主视图，左视图和俯视图画出来，看哪个组画得又快又好。”各学习小组迅速围成一团，在一片讨论声中画着各自的图形。

    随后是“一展身手、挑战自我和拓展延伸”等环节，学生们在老师的指导下由简入繁，从浅到深，充分了解和学习了本节课的内容。记者注意到，班上学生分成了若干个学习小组，采用竞赛加分的方式形成相互竞争。哪一组抢了先，其他小组都憋了一股劲，瞪大着眼睛，期待老师提出下一个问题。

    这堂课是典型的临湘市第六中学所特有的“平等课堂”教学模式，即“315”模式，分为“学、导、练”三个15分钟，课堂结构三位一体，课堂流程环环相扣。

    根据本节课的特点，钱老师巧妙的运用诗文作导入，新颖而又针对性强。在与学生互动中，教师多次运用学生生活中的实物例子，贴近生活，一改数学课枯燥无味的现象。通过对学习小组的运用，极大地激发了学生的学习积极性，培养了学生的动手和思考问题的能力。  

    本报记者  彭静