□ 司明宇 刘天

　　近日，一位考研英语教师在直播课上“骂醒”偷懒学生的“劝学”视频被做成了抽象表情包，并在一些考研学子和网民的传播下成功“出圈”。这一学生呼唤“严师”的现象背后，是一场围绕教学实践、家校关系的深刻变革。

　　（4月7日 《环球时报》）

　　让教师安心教书育人，首先要先解除“严师”的后顾之忧。目前，有关部门已出台一系列政策与规范，明确提出要“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”。另一边，校方也要做好落地工作，让教师在实施惩戒时有据可依，让学生和家长面对处罚心服口服。

　　值得注意的是，所谓“严师”，可不是只有“严”一项要求。在给予学生刺激、给学生打气之外，前述的那位考研教师还能切实地以这种方式加深学生对课堂内容的印象，实现良好的教学效果。学生们呼唤的“严师”，更多其实既宽严有度、教学有方，又满腹经纶、春风化雨的“能师”。

　　需要指出的是，作为支持教师积极管教、维护教师教育惩戒权的关键，仅靠教师一方是远远不够的，是一项需要家庭、学校、社会和政府四方面紧密合作、共同推进的系统工程。一方面，积极推动配套文件出台，不断细化、完善教育惩戒的规范体系。各地教育部门和学校也应结合实际，进一步为行使惩戒权划出“禁区”“红线”，建立相应的监督、评估与反馈机制。

　　另一方面，教育惩戒权的公正合理行使，离不开家长和社会的理解与支持。一边要继续提高对家长与学校在惩戒问题上沟通联动的重视；另一边也要努力传播尊师重教的正能量，形成理解、尊重、支持教师的良好社会风尚。