邵东市城区第三初级中学 李敏贞

　　十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。由此可见师德的重要性。笔者以为牢记纯粹教育初心，践行教书育人使命，应着重从以下四个方面正人正己，用四个“心”聚合关注生命成长的力量。

　　忠诚事业的恒心：学而不厌，诲人不倦

　　“学而不厌，诲人不倦”是师德中最重要，最基本的品质之一。作为一名教师，所应对的教育对象是不断更换的，再者，时代的知识也是不断更新的，为了适应新形势的需要，满足学生不断发展的求知渴求，教师务必不断学习，吸取新知识的营养。在教育工作中，要不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己务必要有长流水，这样才能不愧为老师。此外，教育学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功能够实现的，其间还会出现各种曲折和反复。这要求教师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片赤诚，以巨大的耐心，坚韧的毅力，对学生孜孜不倦、循循善诱。作为教师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，关爱每一个学生，甘为学生任劳任怨，用自己掌握的教育艺术，将自己的知识、思想和潜力传递给学生，转化为学生自己的知识财富。

　　“关注生命成长”的仁心：热爱学生，鼓励学生

　　正如鲁迅先生所说的“教育是植根于爱的。教师对学生的爱，从本质上来说是不求回报的，也是无私的、没有血缘关系的爱，更是一种严慈相济的爱。俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。尤其是对后进生，只要教师对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，再顽皮的学生也是能够转化的。因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，会很乐意想办法去改变他们。那么，爱学生，怎样爱才是真正的爱？有一些教师认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　“身教重于言教”的用心：以身作则，为人师表

　　教师的一言一行，一举一动，都会透过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像。即所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，人最可贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用是十分重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓“身教重于言教”。作为教师，要加强思想道德修养，有崇高的境界，有高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯等，所有这些都会给学生留下终生难忘的印象，成为学生永久的楷模。

　　不忘“纯粹教育”初心：无私奉献，甘为人梯

　　我国著名教育家陶行知先生所说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。在教师岗位上，没有悠闲自在，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的职业要求，也是职责感的体现。来路漫漫，在今后的日子里，笔者将践行自己的人生准则：认认真真学习、扎扎实实工作、堂堂正正做人，继续勾画一位普通教师无私奉献、甘为人梯的人生轨迹。