双峰县井字镇中心学校  葛正美

    如何让学生主动快乐地学习数学？结合学校实际情况和自身多年来的教学实践，我认为应该从以下几个方面着手：

    一、在教法上下功夫，让课堂活起来

    要激发学生学习数学的兴趣，方法很多，但最直接、最有效的是引人入胜的教学导入、精彩多变的教学流程。

    创新教学导入。通过实践，我总结了以下数学教学导入方法，一是温故知新法，将新旧知识有机地结合起来，使学生在旧知识的复习中自然获取新知识。例如，在讲分式异分母相加减的计算时，我是先复习分数异分母相加减、通分、最简公分母等内容，这样学生容易理解和掌握。二是类比法，例如，在讲直角三角形的判定时可以以全等三角形的判定为类比。三是亲自动手实践法，提出学习目标，学习任务，让学生自己动手动脑，去探索新的知识。例如，在学习证明三角形全等的判定定理时，让学生画出不同的三角形，并把它剪下来，看什么情况下，两个三角形才会全等。让学生享受发现知识的快乐。四是设疑式法，课堂上巧妙地给学生创设一些疑问和悬念，引发学生思考，使他们产生浓厚的学习兴趣，诱导学生由疑到思,再由思到知的过程。例如，讲解直角三角形全等时，让学生思考直角三角形全等的判定与普通的三角形全等的判定有什么样的区别？普通三角形全等的判定方法能否应用于直角三角形全等的判定？

    改变教学方式。课堂上，要充分利用多媒体手段，设置动画效果，做到老师少讲解，学生多领悟。例如，在讲解等式的性质时，我用一个天平形象地比作一个等式的等号，天平的两端比作等式等号的两端，通过加上或减少天平两端砝码的数量，使得天平倾斜或者保持平衡，从而理解等式的基本性质。以逼真、生动的画面，使抽象的教学具体化、清晰化，重视实践操作，能正确地理解枯燥的数学知识，并且有助于激发学生学习数学的兴趣，进而提高课堂教学质量，增强教学效果。

    二、在学法上下功夫，让学生动起来

    合作学习是一种互助性、互动性学习。合作学习实践中，一是要教学生会听，要做到不打扰别人的发言，能掌握别人的发言要点，并能作出自己的评价。二是学会疑，当你对别人的观点有疑惑时，要提出来，并请其作出解释。同时，对别人的见解有不同的看法时，能用合适的方式提出自己的观点。三是会学，既能根据别人的观点进行自我提升，又能通过自己的观点启发别人。合作学习是一个“人人尽责、平等参与”的学习新模式。

    合作学习一是分配好成员。每个小组四至六人，由优生、中等生、差生搭配。二是明确职责。小组内有组长、记录员、发言员、汇报员，只有明确的分工，学生才能各司其职，完成好各自的任务。同时要注意小组内分工要民主，能随时转换角色，以便让更多的人得到不同的锻炼。三是注重对学生激励性的评价。合作学习重在过程评价，强调的是学生在学，教师要尽力让学生感受体验成功和收获的乐趣，让学生在交流和商讨中使思维得到充分的发展。各组汇报完后，可根据小组汇报情况进行评比。看一看哪个小组的活动开展得最好，哪个小组的同学最积极主动，对表现好的小组和个人适时给予一些小奖励。

    三、在评价上下功夫，让学习数学乐起来

    充分利用赏识教育，推动形成学生想学、乐学、主动学的良好习惯。要及时发现每个学生的点滴进步，及时进行表扬，表扬的形式也多种多样，课堂上表扬，批改作业时练习本上书面表扬，家长群中微信表扬，要让每个小学生感到自己被赏识，自己在进步，久而久之，学生学习数学的兴趣会越来越浓，成绩会越来越好。

    总之，在数学课堂上，走进学生的心灵，千方百计让课堂活起来，及时赏识学生的点滴进步，发挥学生的主体作用，使他们动起来，在探索中快乐地学习，在快乐中获取知识和能力。