娄底市第五完全小学 肖桂平 彭雄辉

    随着国家足球青训计划的实施，各种各样的足球俱乐部应运而生。我认为，仅仅靠俱乐部来提高足球整体水平无疑是杯水车薪，必须紧靠教育部门体系下的广大校园来发展足球运动。2014年开始，我校校园足球刚起步，2015年被确定为首批“全国青少年校园足球特色学校”。经过四年的发展，我校已营造浓厚的校园足球文化氛围，并在市、区各项足球比赛中取得了骄人的成绩。

    一、保障经费投入，加快硬件建设

    在校园足球刚起步的阶段，存在严重的安全隐患，给足球教学带来诸多不便。为解决这一问题，学校在经费有限的情况下，拿出50多万元新建了两个5人制人工草皮足球场。为了进一步提高学生的实战能力，学校每年要下拨足球专项经费8-10万元，用于校园足球活动开展、外出比赛等。

    二、外聘与培训结合，增强师资力量

    校园足球师资决定校园足球发展的广度与高度，专业的足球教师是校园足球乃至中国足球未来发展的保证。我们聘请了专业的足球教练担任足球课的教学并负责体育教师的培训，现我校已有1名C级教练员，2名D级教练员，6名国家足球一级裁判员，6名足球啦啦操教练员，足球专业师资问题得以缓解，基本上能解决足球教学“软件”不足的问题。

    三、大班额问题下校园足球的教学策略

    1.大班额现状。目前，我区多数学校的班额仍超过60人，大班额情况下开展校园足球教学，给教学带来诸多困难，影响教学效果等。

    2.解决大班额校园足球教学问题的对策。大班额下的足球课到底该上什么，怎么上？我校编撰出了一套足球校本教材，教材内容包括：校园足球规章制度、学校足球发展规划、足球教学分年级计划、足球教案等内容。要求足球教师把握好教材内容，合理利用教学资源，科学设计场地布局，提高场地使用率。也要求教师必须转变教学观念，提高足球素养，加强责任意识，发挥主动性和创造性，用各种方法来减小或消除大班额校园足球教学的不利因素，切实保证小学校园足球工作的顺利开展和取得实效。

    四、积极开展各种活动，努力提高学生兴趣

    小学阶段是学生足球启蒙的重要阶段。小学足球教师要开展各种有趣的活动来激发学生对足球运动的兴趣，真正体会到足球运动的魅力。

    1.足球游戏进课堂。足球游戏加技能训练的课堂教学模式深得学生们喜爱。例如运球是足球运动中最基本的动作，但是运球这项基本功在学习过程中是比较枯燥的，学生很容易就觉得疲劳、乏味。通过足球游戏的形式，将运球技术训练游戏化，大大提高了训练效率。在设计运球游戏时设计一些新颖有趣又富有实效性的游戏，如“交通信号”“左黄右蓝”“五颜六色”等。这些游戏的设计不仅可以培养学生对足球的兴趣，更发挥了足球技能锻炼的作用。

    2.组织校级足球联赛。举办“校园足球联赛”是检验学生平时训练效果的重要手段，是丰富学生的校园生活、培养学生足球兴趣及团队合作精神的有效途径。

    但是开展班级联赛耗时长，需要的人手太多，而学校本来足球教师紧缺，这种情况下，可以大胆尝试让学生自主运作校内班级联赛，大胆启用足球基础好的学生进行赛前培训，独立承担或协助教师承担主裁、边裁、计分裁判等裁判任务。赛场志愿服务、宣传的任务也可由学生完成，让学生深度参与，在组织比赛的过程中，才华得以展示，能力得以提高，责任心得以加强。这样，不仅是足球运动员，就连原本对足球不太感兴趣的学生也被吸引到足球队伍中来。

    为了使学生真正对足球运动感兴趣，达到全员参与足球运动的目的，在开展校园足球联赛的同时，可适当开展辅助竞赛，激发学生参与足球运动的热情，获得家长对校园足球发展的认同与支持。例如，亲子赛、家长——教师对抗赛、足球趣味运动会等。不能上场参与比赛的学生，可以组织他们开展足球相关竞赛，如：足球征文、绘画、摄影比赛，展示球场风采、弘扬运动精神；校园广播站播报比赛讯息，普及足球知识等内容。

    校园足球任重道远，相信在各级政府的大力扶持下，校园足球教学在不久的将来，一定能取得辉煌的效果。