信息技术的发展日新月异：互联网无限拓宽了教室的边界，无论身处城市还是农村，只要有网络，都能听到名师名课，共享优质的教育资源；学习也因为网络变得方便，只要打开互联网、手机APP，即使是“十万个为什么”，也能轻松找到答案……

    技术改变了传统的“教”与“学”，出现批改作业的机器，便是技术带给老师的“福音”。不得不承认，批改作业是一项繁重的“体力+脑力”劳动，譬如英语作业，单词拼写、语法，都是学生容易犯的错误，由老师一词一句批改起来，却又大费精力。换作机器“老师”来，效率便大大提高了。

    当然，会有人对智能时代的到来心存质疑：既然机器那么“牛”了，还要老师有什么用？笔者恰恰认为，正因为机器越来越“牛”，老师才显得更为重要。

    有智能机器的课堂上，学生通过作业反馈自己的学习情况，机器当堂批改，快速统计得出大数据，老师只需看看数据，便能看到学生的知识盲点和误区，利用课堂时间，老师便能查漏补缺。如此一来，智能机器介入教学，让课堂更为高效，契合了新课程改革的目标。

    智能机器出现，也解放了老师的手和脑。长期以来，繁重的教学任务一直是教研、创新的拦路石。教师不是机器，精力有限，花在批改作业上的时间增多，能够用来与学生交流、进行教学反思的时间便会减少。而后者，是教学的关键，更是机器永远无法取代人类教学的环节。

    由是观之，我们关注和讨论的重点，应该是老师们如何安放被机器解放的双手和大脑。工业文明高度发达的今天，传统的手工艺人照样存在，因为他们用双手，创造出了更有温度、更人性化的产品。而我们的老师，也应该如手工艺人一般，精雕细琢，成风化人，像对待艺术品一样对待每一位学生，让他们学得更好，成长得更快乐。你看看，机器都那么“牛”了，新时代的老师们，应该更“牛”才是！

    主持人：杨雨晴