长沙市马王堆小学 陈蕾

    一、 激情导入，揭示课题。

    1、教师播放风声，提问：这是什么声音？你对它有什么了解？

    2、今天我们来学习《画风》，看到题目你有什么问题？

    二 、初读课文，整体感知。

    1、学生自读课文，边读边标出生字，画新词。借助拼音读一读。

    2、指名读课文1-3自然段

    3、自读课文，想一想文中的小朋友画出风了吗？他们是怎样画出风的？

    三、自主探究，理解课文。

    课件出示三幅图，看图说一说他们是怎么画风的，你最喜欢谁的画？

    （1） 课件出示赵小艺的画，让大家从画面中感受到风。

    出示句子：只见她在房子面前画了一根旗杆，旗子在空中飘着。赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

    谁能再读读这句话，让我们都感觉到风来了？

    指名读，师生共评，齐读。

    （2） 课件出示陈丹的画，找一找，风藏在哪儿了？

    出示句子：陈丹说：“我也会画风了”。说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

    指名朗读，读出风来了的感觉。

    （3） 课件出示赵小艺的画，找一找，风藏在哪儿了？

    出示句子：宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

    语言训练：风到底藏在哪里了呢？你能用“风来了，风把 吹 了，风藏在 里。”这样的句式说一说吗？

    四、总结拓展。

    三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画。你能画风吗？你想怎样画呢？