长沙市马王堆小学 陈蕾
一、 激情导入,揭示课题。
1、教师播放风声,提问:这是什么声音?你对它有什么了解?
2、今天我们来学习《画风》,看到题目你有什么问题?
二 、初读课文,整体感知。
1、学生自读课文,边读边标出生字,画新词。借助拼音读一读。
2、指名读课文1-3自然段
3、自读课文,想一想文中的小朋友画出风了吗?他们是怎样画出风的?
三、自主探究,理解课文。
课件出示三幅图,看图说一说他们是怎么画风的,你最喜欢谁的画?
(1) 课件出示赵小艺的画,让大家从画面中感受到风。
出示句子:只见她在房子面前画了一根旗杆,旗子在空中飘着。赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
谁能再读读这句话,让我们都感觉到风来了?
指名读,师生共评,齐读。
(2) 课件出示陈丹的画,找一找,风藏在哪儿了?
出示句子:陈丹说:“我也会画风了”。说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
指名朗读,读出风来了的感觉。
(3) 课件出示赵小艺的画,找一找,风藏在哪儿了?
出示句子:宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”
语言训练:风到底藏在哪里了呢?你能用“风来了,风把 吹 了,风藏在 里。”这样的句式说一说吗?
四、总结拓展。
三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画。你能画风吗?你想怎样画呢?