张天意

　　医学生是未来医疗卫生战线的生力军，其政治素养与医德底蕴，直接关乎人民群众的生命健康与医疗卫生事业的高质量发展。立足新时代育人坐标，我们要紧扣医学人才培养规律，从增强思想政治工作的吸引力、感染力、穿透力和凝聚力四个维度精准发力，切实提升医学生思想政治工作的质量与实效，为健康中国建设筑牢思想根基。

　　精准供给，提升吸引力。立足医学专业特质、贴合学生成长规律，找准切入点，吸引学生主动靠近、自动连接。层次要明，针对各年级、各专业学生的思想动态与成长阶段特点，综合分析不同学段学生的专业背景、兴趣偏好及学习行为，研制分层、分类的思政教育引导方案，开展差异化、个性化引导教育，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，提高思政教育的适配性。联系要紧，围绕卫生健康实践领域中的政策法律、哲学伦理等现实问题，深入挖掘医学专业课程、医药文化中的思政元素，积极采用与医学相关的典型人物、事件开展教育。落点要实，聚焦医学生在学业压力、职业规划、医患关系等方面的思想困惑，将宏大叙事寓于贴近生活的微观实践之中，把理论逻辑转化为生活逻辑。内容要鲜，紧跟时代步伐、把握时代要求，随时更新内容，做到常讲常新，特别是要紧扣科技前沿与社会热点，将人工智能在医疗领域的应用、突发公共卫生事件的应对等鲜活素材及时转化为教学资源。

　　精美呈现，提升感染力。优化传统思政教育模式，采用小切口、深解读、强互动的形式与载体，让思政教育既有理论深度，又有情感温度。让语言润心，好的思政教育应是一场春风化雨般的心灵对话。要主动走进学生的“话语圈”，把那些宏大深刻的“大道理”，巧妙转化为学生听得懂、喜欢听的语言。以艺术增色，适当引入情景剧、微电影、朗诵、书法等多种艺术形式，将政治理论、医学人文精神与艺术表现形式深度耦合，让学生在情感共鸣中深刻体悟理论的魅力。用科技赋能，发挥信息技术“配方新颖、包装时尚”的特点，充分应用学习强国、全国高校思想政治工作网等平台，搜集挖掘各类优质课程资源，打造“沉浸式”“互动式”“情景式”思政氛围，引导学生感悟内化。

　　精心组织，提升穿透力。医学生的思政素养最终要通过实践来检验、来锤炼，要把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来。融入工作场景，坚持课内课外联动起来，以医疗纠纷处置、学科发展瓶颈等现实问题为切口，组织“思政会诊”，推动党的创新理论转化为解决实际问题的“金钥匙”。以临床轮转为实践载体，引导学生跟随带教老师学习医德医术，在门诊接诊、病房查房等实际工作中体悟医者仁心。用好主题教育，把思政工作与党建工作有机结合，深挖红色文化资源，尤其是注重整合红色医疗旧址等研学资源，定期组织医学生开展主题教育活动，实地聆听红色医者奋斗故事，不断增强医学生的职业荣誉感和使命感。抓好社会实践，组织医学生走出校园、走进基层、贴近群众，深入基层医疗机构、社区乡村开展免费义诊、健康科普、慢病宣讲、爱心帮扶等志愿服务活动，引导他们在社会情境中体察群众疾苦、感悟医者责任。

　　精诚协作，提升凝聚力。医学生思政教育是一项系统工程，必须坚持系统观念，统筹校内校外、课内课外、线上线下各方资源，打好“组合拳”，形成环环相扣、协同发力的保障体系。强化组织协同。强化制度设计与横向联动，构建起高校统筹，马克思主义学院主导，学工队伍、专业教师队伍、临床医院深度协同的“大思政”工作体系，将思政工作的责任清单化、任务具体化，建立常态化的联席备课、联合教研、情况反馈机制，定期开展思想政治工作情况综合评估，推动形成全员、全链条育人的强大合力。促进资源融通，致力于打破校园、医院围墙，建好用好各级各类思想政治教育阵地、平台和载体，联动红色场馆、企事业单位、社区乡村等优质社会资源，通过“校馆共建”“校企联培”“校地协同”等模式，构建起“理论铸魂、实践赋能、服务托底”的资源融通体系，让学生在多维度的资源浸润中增进对国家与社会的认同感。增强保障合力，将思政工作的经费投入、师资配备、阵地建设等纳入学校、医院发展的整体规划与核心考核指标，在人员配备、经费支持、资源配置、学科建设、课题研究等方面重点支持，并对思想政治工作突出的集体和个人予以及时表彰奖励。

　　（作者单位：湖南省人民医院教学部）