任荣

　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”教育是国之大计、党之大计，承载着千家万户的殷切期盼，关乎民族复兴的壮阔征程。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，锚定2035年建成教育强国、科技强国、人才强国战略目标，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，迫切需要建设一支贯通各学段、深耕三尺讲台、潜心立德树人的“大先生”队伍，为强国建设、民族复兴培育更多可堪大用、能担重任的栋梁之材。

　　做立德树人的“大先生”，担当大使命是价值所向。习近平总书记强调，“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。”因此，先生之“大”，首在格局之大、信仰之坚。对“大先生”来说，必须胸怀“国之大者”，具有强烈的家国情怀和坚定的共产主义信念，不断锤炼培养堪当民族复兴重任的时代新人的责任担当，善于把教书育人工作融入党和国家事业大局，不断提高全面落实立德树人根本任务的政治能力、战略眼光、专业水平。用爱培育爱、激发爱、传播爱，尊重每一个学生的梦想，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。比如“时代楷模”黄大年，放弃国外优渥待遇，毅然归国，带领团队在地球物理领域写下“振兴中华，乃我辈之责”的铿锵誓言，用生命诠释了“心有大我，至诚报国”的知识分子担当，影响和激励了无数学子。

　　做立德树人的“大先生”，砥砺大德行是立身之本。习近平总书记指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风是立德树人的“总开关”，直接决定育人方向与办学成效。广大教师要涵养“言为士则、行为世范”的道德情操，坚持言传与身教相统一，以德立身、以德立学、以德施教，既明大德坚持以真理力量引导学生向善求真、向美而行，又守公德、严私德，以人格魅力成为学生为学、为事、为人的示范，做社会尊崇、世人效法的“时代楷模”。比如扎根滇西山区四十余载的张桂梅，以“化作小溪润绿洲”的执着坚守，为大山女孩点亮人生希望，用无私大爱树立起师德丰碑。江西宜春奉新县澡下镇白洋教学点的支月英，从“支姐姐”到“支奶奶”，扎根深山讲台40载，教育了大山深处的两代人，用“不是因为有希望才坚守，而是因为坚守才有希望”的执着书写师者大爱。师者之大，在于胸怀家国、甘于奉献；师者之范，在于坚守初心、以身载道。

　　做立德树人的“大先生”，深耕大学问是兴教之基。习近平总书记强调：“好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。”新时代的“大先生”，就应在“有扎实学识”的基础上，还有卓越精湛的“大学问”。面对新一轮科技革命和产业变革深入发展，知识迭代加速、学习方式多元，新时代教师既要紧扣国家需求、紧跟学术前沿，以“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，不断更新知识结构、提升专业素养，又要主动融入人工智能时代，努力创新教学模式，推动教学理念、内容、方法与评价系统性变革，锤炼“启智润心、因材施教”的育人智慧。广大教师应从知识传授者转变为学习引导者、成长陪伴者，着力培养学生适应终身发展与社会需要的核心素养。立足中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局，高校教师还应“敢探未发明的新理、敢入未开化的边疆”。比如湖南科技大学“大先生”万步炎，将实验室与科考船作为育人平台，以“十年磨一剑”的坚守与“不破楼兰终不还”的韧劲，带领团队在向海图强中下真功夫求实效，培养了高水平创新团队，成功研发“海牛”系列海底钻机，使我国深海钻探的“中国深度”领先世界，是科技自立自强的鲜活注脚。

　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”作为人类灵魂的工程师和人类文明的传承者，新时代教师须以党的创新理论培根铸魂，厚植家国情怀与人文关怀，努力培养胸怀家国、放眼世界，既能为民族复兴伟业尽责、又能为人类进步贡献力量的时代新人。

　　（作者单位：湖南省党的创新理论研究湖南理工学院基地）