陈朝霞

　　习近平总书记在对学校思政课建设作出的重要指示中强调，“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。守正创新是新时代思政课建设的基本方法、实践要求和必然选择。思政课唯有坚持守正与创新双向发力、协同联动，才能源浚流长、根深叶茂、行稳致远。

　　守正，就是要筑牢思政课的本源和根基。习近平总书记强调，“守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误”。对思政课而言，守正意味着坚守正道、守住根本，守好思政课的本质属性和核心价值，确保思政课始终沿着正确的方向前进。守正，首要在于坚持党的领导，把坚持和加强党的全面领导贯彻到思政课建设全过程、各方面，坚定不移地遵循马克思主义的指导，全面实施党的教育政策，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命。守正，在于坚定价值立场。进一步树牢立德树人的价值取向，教育学生观大势、识主流、明是非，增强政治认同感、社会责任感，引导他们关注和思考社会热点和民生关切，在“小我”融入“大我”中彰显人生价值。守正，在于遵循客观规律。遵循学生认知发展规律、思政课建设规律、教书育人规律，立足现实需求、发展需要、学生需要，围绕“三全育人”，加强大学生知识体系建设、价值观塑造和情感心理培育，以“大思政课”拓展全面育人新格局，推动思政课内涵式发展。

　　创新，就是要创新思政课的内容和机制。习近平总书记强调，“创新，创的是新思路、新话语、新机制、新形式”。于思政课而言，创新就是在马克思主义指导下做到古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新，全面提升思政课的质量和水平。创新，在于创内容之新。在守好马克思主义魂脉和中华优秀传统文化根脉的基础上，立足新世情、新国情和新党情，推动习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论、中华优秀传统文化、党的百年奋斗史进课堂、进头脑，让学生深刻感悟真理力量和实践伟力。创新，在于创方法之新。在思路、师资、教材、教法、环境等方面大胆突破、提档升级，积极构建课内外、校内外相结合的思政课教学体系，推进思政课“主渠道”和“主阵地”有效协同，与时俱进更新课堂话语体系，以数字化技术为支撑构建思政课教学环境，让思政课更加鲜活起来。创新，在于创机制之新。健全和完善思政课教育主体、教育对象、教育内容、教育载体等方面制度，推进大中小学思想政治教育一体化建设，构建以制度化管理为引领、以人性化管理为导向的思政课教学体系。尤其要积极克服唯文凭、唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾，在评价体系和激励机制上“破旧立新”，建立教学优先的评价体系，引导广大思政课教师潜心教研教学。

　　建设有深度、有魅力、有温度的思政课教师队伍。从2016年在全国高校思想政治工作会议上提出“要加强思想政治教育的亲和力和针对性”，到2019年在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，习近平总书记的重要讲话精神要求我们逐步深化对思政课建设的规律性认识，不断增强思政课的深度、魅力和温度。实现这些要求，关键是要建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。增强理论深度。提升思政教师的理论深度，关键在于坚持读原著、学原文、悟原理，深刻领会马克思主义的立场观点和方法，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导教学。其次在于提升人格魅力。思政课教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的职业，坚持言传和身教相统一，才能赢得学生的尊重和敬仰。因此，首要在于恪守师德师风第一标准，用“吾日三省吾身”的自律精神严格要求自己，坚定职业认同感、荣誉感、责任感，自觉弘扬和践行教育家精神，真正成为学生的“大先生”。其次，要厚植情怀温度。习近平总书记对思政课教师提出“情怀要深”的具体要求，并从“家国情怀、传道情怀、仁爱情怀”三个维度赋予“情怀要深”核心要义。这就要求思政课教师心里时刻装着国家和民族，承载好传播知识、传播思想、传播真理的光荣使命，同时要牢固树立“以学生为中心”的理念，因材施教、有教无类、甘当人梯，让思政课真正发挥培根铸魂、启智润心的育人实效。

　　（作者系怀化学院马克思主义学院副教授）