戴虹波

　　心理健康教育在高职教育中占据着举足轻重的位置，不仅能推动学生全面发展，还有助于培养高素质技能型人才。随着社会快速发展、教育体系不断完善，高职院校学生心理健康教育更受重视。确保心理健康教育的有效性和针对性，需要把握以下几个方面。

　　普及心理健康知识。心理健康知识普及是高职院校学生心理健康教育的基础。通过开展形式多样的心理健康教育活动，如课堂教学、主题班会、宣传栏等多种渠道，向学生普及心理健康知识，帮助他们了解心理健康的必要性，树立正确的心理健康观念。同时，还要通过分享实例、讨论交流等方式，引导学生及时关注自己的心理状态，培养正确的自我认知和情绪管理能力。

　　建立心理预防与干预机制。高职院校应建立健全心理预防与干预机制，及时发现和解决学生的心理问题，包括定期对学生进行心理健康状态评估、建立心理健康档案、对存在心理问题的学生进行重点关注和跟踪等。学校还应提供心理咨询服务，为有需要的学生提供心理支持和干预，帮助他们缓解压力、解决困扰。一旦发现问题，学校应立即启动援助机制，为学生提供全方位的心理咨询和干预服务，并与家长保持紧密联系，防止心理问题进一步升级、恶化。

　　推动心理健康教育和日常教学相结合。心理健康教育不能局限于开设专门的心理课程，而应融入日常教学中。各学科教师应结合学科特点，在教学过程中关注学生心理状态，适时进行心理健康教育。例如，在专业课程中融入职业心理素质培养的内容，在体育课程中强化学生抗挫折能力的培养等。学校应结合时代特点和学生需求，不断探索新的教学方法和手段，如引入虚拟现实技术、开发心理健康教育App等，提高教学效果和吸引力，更好满足学生的生活实际和心理需求。

　　实现心理咨询与辅导服务专业化。心理咨询和辅导服务是高职院校心理健康教育的重要组成部分。学校需要配备专业的心理咨询师和辅导教师，提供专业化的心理咨询和辅导服务。同时，注重提高服务质量和效果，不断优化咨询与辅导流程，确保学生能够得到及时有效的帮助。

　　坚持心理健康教育与实践活动相结合。通过组织学生参与各类社会实践活动，让学生在实践中体验和感受心理健康的重要性，提高心理素质和应对能力。注重互助机制和团队建设，鼓励学生之间互相帮助、共同进步。同时，以班级、宿舍为单位，加强团队建设，让学生在互动中感受集体的支持，学习如何应对压力、改善人际关系等实用技能，营造积极向上的氛围。

　　构建家校合作共育机制。高职院校应重视与家长的沟通与合作，建立家校合作共育机制。通过建立家长微信群等方式，向家长宣传心理健康教育知识，引导家长关注孩子的心理健康，共同为孩子成长营造良好的环境。

　　高职学院学生心理健康教育是一项系统性工程，需要学校从多个维度进行推进和实施。要通过全面把握这些维度，提升心理健康教育水平，为学生的健康成长和全面发展提供有力保障。

　　（作者单位：湖南交通职业技术学院）