罗凡 徐远超

　　在省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班开班式上，习近平总书记提出“推动金融高质量发展、建设金融强国”战略目标，强调坚持法治和德治相结合，积极培育“诚实守信，不逾越底线；以义取利，不唯利是图；稳健审慎，不急功近利；守正创新，不脱实向虚；依法合规，不胡作非为”的中国特色金融文化。金融专业性强、复杂程度高、知识密集度高，还兼具学科交叉融合等特点，培养复合型金融人才队伍对于建设金融强国具有基础性、决定性意义。高校金融教育应继承和弘扬中国特色金融文化，培育具备中国特色金融文化品格、精神、气质的金融人才，为经济社会高质量发展提供金融人才支撑。

　　夯实专业课程教师队伍，推动金融专业教师与思政课教师协同育人。坚持立德树人，推动金融专业教师与思政课教师协同育人，统筹推进金融专业教育与中国特色金融文化教育。着眼党和国家事业发展全局，深刻理解并践行“为党育人、为国育才”的重要使命，以党和国家需求为导向开展金融专业教育，培育具有坚定政治立场和高度社会责任感的高质量金融人才。坚持“明体达用、体用贯通”，通过定期组织培训、研讨、交流等活动，推动专业教师深入研习中国特色金融文化，以中华传统美德为重要指引，对比中国金融市场与国际金融市场历史发展脉络，总结凝练具有鲜明中国特色的金融文化精髓，深挖中国特色金融文化与金融专业知识链接点，形成系统性、指导性、示范性研究成果，发挥共享效应。统筹好思政课程与专业课程思政建设，基于当前社会发展现实基础与学生总体思想状况，将中国特色金融文化融入教育教学全过程，以专业课教学为主阵地，避免生搬硬套，改进讲授方法，既宣扬中华传统美德，又拥抱金融创新。

　　创新专业课程教材，打造中国特色金融文化的传承载体。优化金融专业课程教材建设，彰显中国特色金融文化独特魅力和价值，通过系统阐述中国金融历史、理论与实践，提升学生的中国特色金融文化自信。注重国际化与本土化相结合，引入国际金融前沿理论与实践成果，扎根中国金融市场发展实情和发展需求，着力于本土化改造和创新，构建中国自主金融知识体系，确保金融专业课程教材与中国金融发展实际需求相契合，拓宽学生国际视野，增强学生跨文化沟通能力。强化价值引领与道德塑造，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强调诚信、合规、守正、创新、绿色等金融价值观，培树学生良好的职业道德风尚。

　　构建学科交叉人才培养模式，锻造中国特色金融文化的创新人才。金融高质量发展为新质生产力发展注入动能，也对金融人才培养提出新要求。明确学科交叉人才培养目标和定位，践行社会主义核心价值观，对接我国高质量发展对金融人才的现实需求，着力打造一支具备跨学科背景、创新思维和实践能力的复合型金融人才队伍。设计跨学科课程体系，推行学科交叉人才培养项目，构建金融学、经济学、法学、人工智能等多学科交叉融合知识体系，将不同学科的知识和方法有机融合。强化金融实践教学环节，组织学生到金融机构参观、实习，感受数字金融服务业态新变革，培养学生金融创新能力和实践操作能力，为中国特色金融文化的丰富和发展注入新活力，夯实新质生产力发展的金融人才根基。

　　加强法治教育，推动中国特色金融文化与金融法治建设深度融合。阐释坚持中国特色社会主义法治道路对金融发展的重要意义，强调金融法治建设对金融市场公平、公正和透明，以及对维护金融稳定、防范系统性金融风险的重要性，阐述金融法治的基本原则、法律体系、监管机制以及我国金融法律制度历史演变、金融市场法律规范等内容。在金融教育教学中展开涉外法治教育，结合金融市场国际化趋势，引入国际金融交易的基本法律框架和规则，阐述国际金融领域的规则要求，剖析跨境金融活动的潜在法律风险，比如金融数据跨境流动监管、法律适用冲突等，提高学生风险防范意识，提升金融教育的国际化水平。以案释法，引入金融审判典型案例，比如票据诈骗案、信用卡诈骗案、保险诈骗案、金融服务合同纠纷案、洗钱案等，辨析案例中所涉法律问题、法律后果，使学生深刻领悟习近平法治思想在金融实践中的应用，掌握我国金融法律体系的框架与内涵，夯实学生法治素养，为学生在未来实践中遵纪守法奠定基础。

　　（作者单位分别为湖南女子学院、长沙学院）