张立美

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。文件提出，发达地区不得从中西部地区、东北地区抢挖优秀校长和教师。

　　好校长是一所学校的灵魂，优秀教师是一所学校的重要财富，优秀生源是一所学校持续发展的重要基础。优秀校长、优秀教师与优秀生源相辅相成，推动学校蓬勃奋进。但近年来，一些发达地区为了提高本地教育质量和教学水平，以高薪方式从中西部地区、东北地区等欠发达地区抢挖好校长和名师，使得这些地区教育质量下滑、优秀生源流失，并形成恶性循环，造成“县中塌陷”等现象。这不仅进一步加速了这些地区的人口外流，还导致县域教育的可持续发展遭遇重创。

　　重申禁止抢挖名师，有利于稳定欠发达地区教师队伍、名师队伍，有利于遏制“县中塌陷”现象。但是，要均衡不同地区之间的教育发展，禁止抢挖名师只是第一步，欠发达地区教师队伍还需要吸引更多优秀年轻教师。

　　近年来，越来越多的清华、北大等名校硕士生、博士生选择去上海、深圳、杭州等经济发达城市当中学老师。与此同时，广西等一些中西部地区教师招考却出现“遇冷”现象，一些农村中小学老师岗位无人报考，只得取消，甚至有的公费师范生宁愿付出沉重代价选择“违约”也不愿“凤还巢”。教师招考冷热不均，意味着优秀年轻教师资源的分配不均，长此以往，将进一步拉大经济发达地区与欠发达地区之间的教育差距。

　　鉴于此，在禁止抢挖名师的同时，欠发达地区应着力破解教师待遇低、压力大、职称评审困难等现实问题，吸引更多优秀大学毕业生从事教育工作，为教师队伍输入源源不断的新鲜血液，这才是“治本”之道。