邵阳市洞口县大水中学 刘紫娟 谢商君

    我们班有这样一个案例。杨同学，女，14岁，中学生。她的主要问题有：自卑、孤独、压抑，不合群、害怕参加各种活动，学习成绩较差，总受到班上同学的排挤和嘲笑。

    一、问题分析

    通过平时的观察与了解，我们终于找到了问题的根源所在。杨同学家三代同堂，爷爷奶奶年岁较大，身体很差；而父母文化程度较低，也无一技之长，属于贫困家庭，她家又是三女户，因此在家排行老大的杨同学在院子里总受人歧视，由此导致学习不努力、表现不佳。经过老师们的悉心观察，杨同学有很大潜力可供挖掘。只要老师和同学多多关爱她，多给一些表现机会并给予鼓励，使之忘却孤独和自卑，增强自信、战胜自我，找到自己的亮点和长处，发奋学习，则可能完成向优生的转化。

    二、辅导过程

    （一）从活动中找回自信

    通过平时的细致观察，我们发现杨同学的乒乓球打得很好。所以我们借体育活动课的机会，进行“争王选将”的乒乓球赛，让杨同学从乒乓球比赛的胜利中找回自我与自信，享受成功和胜利的喜悦。活动中，她和同学们玩得很开心，充分享受到“当王”的成功和快乐。老师们也终于看到了她开心的笑容，如鲜花般美丽。本次活动课后，我们两个老师把她请到教师办公室，进行面对面的、真诚的交谈，让她对老师产生信任。在交谈的过程中，我们不失时机地抓住她的闪光点，给予表扬和鼓励，帮助她走出自我封闭，从而积极面对他人和世界。

    另外，我们动员所有老师和同学多和她进行一些活动和游戏，主动接近她、帮助她、认可她。杨同学失败了，大家鼓励她；她成功了，大家就极力地表扬她、奖励她。

    （二）爱心感化

    爱是教育的润滑剂，教育没有爱就很难成功，教师没有爱就很难赢得学生欢迎。我们对杨同学给予物质上的帮助、精神上的鼓励，不仅培养她当团支部书记，还推荐其到校学生会任职。放假了，老师带着学生去慰问她的爷爷奶奶，帮助她家干农活。杨同学感动得热泪盈眶：“敬爱的老师，你们永远都是我的亲人!”

    经过我们的引导和教育，班上的同学主动和杨同学交朋友，并且积极在学习和生活上帮助她。让她在潜移默化中恢复自信，感受快乐和成功，沐浴人间真情和大爱，使其拥有博大胸襟和远大理想，能够吃人间大苦，仍有不轻言失败和放弃的意志。

    （三）家校合作

    我们两个老师曾多次开车送杨同学回家，与她的家人和左邻右舍沟通，当着大家的面公开表扬她，劝他们多和孩子交流。在与孩子家人的沟通中，我们倡导家长在关心和帮助孩子学习的同时，更要多关心孩子的心理状况，帮助他们积极清扫成长路上的绊脚石。这样，即增进了家庭间的亲情与温暖，和谐了邻里之间的关系，更构建了一个较好的育人环境，有利于孩子健康成长。

    （四）抓住机遇，展现自我

    学校举办演讲比赛，我们大力推荐杨同学当主持人。演讲赛的组织、策划、写主持词，都放手要她和搭档去完成，老师只是适当引导和督促。在此次演讲比赛中，我们给杨同学提供一个很好的平台，她和她的搭档团结协作、展示风采，造就了一个新的自我，师生和家长们赞不绝口。赛后，我们还辅导杨同学就此次比赛写了一篇新闻稿在媒体上发表。

    三、辅导效果

    经过两位老师的精心辅导和培养，以及杨同学持之以恒的努力下，她的性格越来越开朗、能力越来越强了，不仅成了老师的小助手，成绩也上升到年级的前十名，深受学校领导、老师和同学的喜欢。她多次被评为“洞口县优秀共青团员”“三好学生”“优秀学生干部”。她的文章经常在各级征文比赛中获奖。现在，她正全力以赴向梦想冲刺——考取湘中幼专的公费班，成为一个光荣的人民教师。

    四、辅导反思

    为什么花儿没有美丽的绽放？为什么学生的心理有了疾病？为什么学生的成长偏离了方向？学生的健康包括身体和心理。孩子们心理有了阴影，就没有了阳光和理想，何来鲜花烂漫，何来满眼春色？

    花儿需要阳光的滋润，学生需要师爱的滋养。教育的公平，不仅仅是教育资源的公平，更是师爱的公平。每一个花苞都可以绽放，每一棵树苗都可以从石缝里钻出，成长为大树，每一个孩子都可以健康成长。“00后”的学生是比较有个性的一代，而他们身上有着鲜明的时代特征。因此，我们不能只停留在关心孩子的学习成绩上，更要关心孩子的个性特点，心理健康，找出问题的根源。师者，不仅仅是传授知识，更要“育心”“育人”。哪怕他们是阴霾下迟迟不能开放的花苞，存在任何不足，我们也不言放弃，重视他们的心理健康，巧用方案、多付爱心，让每一朵花儿都美丽绽放……