□ 钱文丹

    芬兰孩子的阅读能力在PISA测验（国际学生能力评估）中常居世界之冠。我在芬兰学习期间，也感受到了芬兰孩子爱看书的习惯，真的是从零岁开始培养。

    芬兰孩子的第一本书大多数是芬兰政府送的，那是每个宝宝都会拥有的诗歌绘本。政府希望幼儿从小就在父母的吟咏中，感受语言的韵律节奏。在芬兰的图书馆，每周也有固定的讲故事时间，邀请爸妈带着孩童来听故事。我常看芬兰爸妈带着孩子，在图书馆的儿童区尽情阅读，可以出声，可以表演，可以把听到的故事画下来。让儿童把阅读到的故事，用自己喜欢的方式输出，通过这种正向反馈，激发了孩子进一步阅读的热情。

    有一位芬兰朋友跟我讲述了她的亲子阅读日常：“我们家从来不看电视，我和丈夫更喜欢每天晚上陪伴孩子阅读和画画。一开始，孩子都是坐在我们身边看绘本，有的绘本读过好几遍后，孩子就边听边画下来。其实，我不是太在乎孩子懂得了多少道理，我更在乎他打开一个新世界时脸上的惊喜，我想这就是阅读最初的趣味——满足和激发好奇。”

    如果孩子就是不爱阅读，甚至有阅读障碍怎么办？据了解，有两个主要因素导致儿童的阅读障碍：第一类是生物原因，是孩子的基因导致的，从世界范围来说，有5%的孩子是生物原因导致的。在芬兰，这个数字大概是3%。第二类是环境原因，例如对孩子的阅读教育没有到位，使得孩子出现了阅读问题，从世界范围来说，这样的孩子能达到90%。但是在芬兰，由于环境原因导致阅读障碍的孩子几乎为零。

    在芬兰，还有一个阅读能力评估，是针对4～5岁小孩的阅读能力测试，看看孩子上小学前是否具备阅读能力，以应对接下来的学习。如果孩子没有通过这个阅读能力评估，芬兰的家长可以登录一个名叫LukiMat的教育网站，获得更多信息和材料，辅助在阅读能力和数学发展方面有困难的孩子，完成幼升小的顺利过渡。

    芬兰人相信阅读是一切学科的基石，只有夯实基础，才能慢慢盖起学习的大厦。