湘西土家族苗族自治州龙山县洗洛乡中心小学 田正志

    所谓班级文化，通常是指在班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。实践表明，在同一校园文化中，不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异，不但体现了不同班级间的个性特征，更反映了各班级间发展水平的差异。因此广大教师必须重视对班级文化的建设，采取积极的措施来促进班级文化建设。笔者在近些年的教育工作中，做了一些尝试，下面就这个问题谈一些肤浅的见解，与大家进行商榷。 

    一、农村小学班级文化建设的三个方面

    （一）物质文化方面的建设  

    班级物质文化方面的建设主要是指教室的室内环境。良好的室内环境，对于学生的身心发展十分重要。教师在布置教室的时候要处处留心，抓好每个细节部分。比如可以让同学们自己推荐班训，把最终确定的班训张贴在教室的墙壁上，并且让学生们经常朗读，记在心中；还可以在黑板报上写一些同学们喜欢的名言警句或者小故事等等。通过多种方式改善教室的环境，从而使教室的物质方面建设得以提升。

    （二）制度文化方面的建设  

    对于刚进入校门的小学生来说，制定相应的规章制度十分有必要，它可以使学生自觉地约束自己的行为，朝着更好的方向发展。班级制度建设需要师生共同努力，才可以执行得更好。

    （三）精神文化方面的建设  

    在班级文化中，精神文化是最重要的一方面。班级的精神文化是指学生的人生观、价值观、思想道德、行为准则等等。提升班级的精神文化可以从班级人员是否团结，是否具有强烈的班级荣誉感，学生的思想道德品质，对学习的热情度这几个方面考虑。

    一个优秀的学生，不仅要有优秀的学习成绩，更重要的是要诚实守信，拥有良好的思想道德品质和强烈的社会责任感。

    二、农村小学班级文化建设存在的问题

    （一）班级文化建设意识淡薄、认识片面

    很多家长认为学生成绩好就代表一切，只关心孩子的成绩，而不考虑学生其他方面的发展，对于班级文化建设不理解，也不支持，更加不会参与到当中还有些教师对于班级文化的理解过于片面，在建设班级文化时，往往只注重其中的一个方面，而忽略了其他的方面，因此班级文化建设达不到良好的效果。

    （二）班级文化建设的滞后

    首先，农村小学教室的环境并不具备特别优越的条件，人们对于教室卫生状况也不是很重视，所以同学们在这方面的意识比较淡薄。其次，农村小学对学生制定的规章制度要求不太严格，实施力度不大；最后，农村小学经费有限，学校组织的课外活动很少，没有创新，无法调动学生的积极性，学生不愿意参与到活动当中，无法在活动中得到锻炼，无法释放自己，更没有办法去发现和发展自己的个性。

    三、新时期农村小学班级文化建设改进策略

    第一，学校方面应创建良好的校园环境，从而提高学生的素质教育。第二，对于班级文化建设，需要家长积极配合，参与到当中，与老师同学共同努力。第三，班级文化建设要有明确的发展方向，根据各班特点，办适合自己的班级的文化建设。第四，我们可以充分利用班级环境造就文化氛围，同时要需要完善班级文化制度，制定相应的规章制度，以促进班级文化建设。最后，也可以开展一些适合同学们的课外活动，并不断创新，让同学们参与到活动当中，激发学生的积极性，从而更好地促进学生的身心发展。

    小学班级文化建设对于小学生文化素养的提高，人格的健康发展以及良好的价值观形成都有重要的促进作用，这是我们教育的目的，我们要合理地利用这个教育资源，努力提升班级文化建设。