□ 马志国

    一天，一位朋友向我谈起他的孩子。

    朋友：我儿子这阵子可让人头疼了，我说往东，他非要往西，越来越不听话了。假日里我越说该起床了，他越赖在床上不动；我越说该写作业了，他越要往外跑；我越说电视看多了不好，他越盯住电视不动弹；我越想给他讲讲道理，他越说不用你管……气死人了！

    我：孩子今年多大？

    朋友：14岁，读初二。

    我：该向你道贺，你的孩子到了心理断乳期。初中阶段孩子的心理发展大致属于少年期，这个阶段被卢梭描绘为人的“第二次诞生”，有着独特的心理特点。在心理学上，有人称之为“过渡期”“危险期”“危机期”“关键期”“第二反抗期”等等。这些称谓或多或少地反映出少年期的特殊性。

    朋友：怎么叫心理断乳呢？

    我：少年期最突出的变化是自我意识的发展，主要表现是自信自尊的增强。他们要求独立思考问题、认识世界、评价自己，要求社会承认他们独立的地位，要求观念独立、行为自治。

    朋友：对这时期的孩子该怎么办？

    我：我认为最要紧的，是把少年期所表现出来的“不听话”这一年龄特征视为正常现象。有了这种认识，我们就会对孩子多一点理解和宽容。一位心理学家说过：儿子违背父亲、反对父亲，很多是作为发展过程的必要性而发生的。完全没有反抗，不经任何危机就循着父亲的足迹前进，大多是缺乏独立性和创造性的表现。

    朋友：这样理解和宽容孩子，绝不该就放任和纵容吧？

    我：对。一个孩子一种情况，必须因人制宜地采取严肃有效的教育措施。但一个大前提是，看清孩子“不听话”背后所蕴含的“心理断乳”这一段心路历程……

    读了上面的咨询手记，相信家长朋友会对孩子的不听话由头疼转为理解。不同的孩子在心理断乳期的表现，会有早晚轻重等多方面的不同。因此，在家庭这个港湾中，有的会卷起一阵狂风巨澜，有的却似乎只是一阵微风细浪。但是，每个人都会在心理断乳这个多事的季节，经历那么一段“不听话”的日子。

    对此，父母只要有足够的理解，也就会有合适的对策。