□  马建国

    当一名好教师的先决条件是什么？“拥有一颗爱学生的心。” 澧县九澧实验学校教师余艳掷地有声地给出了答案。

    为了这样一个简单的答案，一直担任班主任和语文教师的余艳，用20年的青春演绎出一段润物无声的育人佳话。

    悉心教导培育出优秀学生

    澧县九澧实验学校是一所寄宿制学校，每天清晨6点，作为班主任的余艳已站在晨曦初露的校园操场上等候学生；晚上9点半，待每个学生就寝后，她才从静谧的校园中疲惫地回家……这样日复一日，年复一年，她将青春年华融入到学生中。

    余艳是家里的长女，父母体弱多病，两个孩子一个9岁，另一个嗷嗷待哺，丈夫常年担任高三年级班主任，生活中她必须充当多重角色。2015年10月，母亲突然从电梯上滚落受伤，在母亲住院的两个多月的时间里，她每天往返于医院和教室之间，从没有耽误学生一分钟的学习。晚自习时，余艳在教室里辅导学生，女儿只能在办公室伏案入睡。每当此时，她的心里充满内疚，但她还是毅然决然地选择了教室里更多的孩子……

    余艳班上有30多个学生都是留守儿童，单亲家庭也不少，这给学校管理和班主任工作带来了极大的难度。为了将这种消极因素减少到最低限度，她在对学生的心理成长、精神成长上更是倾注了大量的心血。她给自己规定：每周必须与每一个学生交流一次（她称为“一分钟谈话法”），一是让学生感受到班主任时刻在关注着他们，二是随时了解学生的学习、思想等情况，以便给学生及时提供帮助。每周她都以“家校联系本”的方式与家长保持沟通，将每个孩子的在校表现以及老师对孩子的鼓励与希望告知家长； 每周坚持走访1—2个家庭，对于家庭比较特殊的孩子，多给予关怀和帮助。

    学生胡同学是一个聪明的女孩子，但小小年纪的她承受了太多的不幸。胡同学的奶奶瘫痪，父亲因车祸留下后遗症丧失劳动能力，因此她自卑、脆弱。余艳真诚地走进了这个孩子的世界，担当起老师和妈妈的双重角色，她总在课余时间为胡同学补课，与她聊天。现在的胡同学穿得干净整洁了，成绩也进入到了班级前列。这个懂事的孩子在日记中写道：“我何其不幸，在生活中受到了一个又一个的打击；又何其幸运，遇到了像妈妈一样的余老师，让我扬起自信的风帆……”

    凝心聚力带出先进班级

    “德育在首位，创新是生命线”，这是余艳在2014年上学期班主任工作经验介绍中说得最多的一句话，也是她班级管理卓尔不群的真正精髓。

    接手新的班级，当别的班级制定班规铁律，强调学习成绩高于一切的时候，余艳另辟蹊径，通过班风、班训的征集和《我爱我班》专栏营造浓郁的班级文化氛围，通过班级网页和班级群的创建拉近师生心灵的距离；创造性地开设“修身课”，让学生诵读国学经典，在经典的熏陶下，学会自我总结、自我剖析、自我反思，自主成长。

    学生赵同学母亲去世早，父亲疏于管教，小小年纪的她就爱化妆、交友，对学习毫无兴趣，各科老师提到她就摇头。余艳找到赵同学，并没有劈头盖脸地批评她，而是启用了“修身课”平台，通过国学经典诵读，让她在先贤们的谆谆教诲中得到启迪，在同学们一次次善意的“我给你提建议”中学会反思。慢慢地，上课时赵同学能积极发言了，班干部提供的优秀的名单中赵同学的名字出现得越来越多了……最终，她考入了省重点高中。拿到通知书的那一天，赵同学抱着余艳喜极而泣，“余老师，谢谢您！是您别具匠心的教育方法，让我找到了人生的方向。”

    余艳所带的班级总在学校表现出众。在校运会、艺术节上，她的班级连续4次夺得学校第一名；在学校班级量化管理中，她的班级每周都能夺得流动红旗；她的班级在连续4年中考中，上省重点高中的比率连续在55%以上。

    近5年来，余艳年年被评为学校优秀班主任，两次被评为县级“优秀班主任”，并受到县教育局嘉奖。