“杀年猪”是我国相当大一部分地区的年俗，组织孩子围观“杀年猪”看似能让孩子感受到消失已久的年味，但将血腥的屠宰场面公然带进校园，并美其名曰“年俗教育”“生物课”，却着实让人惊出一身冷汗，试问，“开膛破肚”的解剖之术如何能堂而皇之地进校园？为人师表的老师怎么能扮演起“屠夫”解说的角色？

    众所周知，家禽家畜虽然是我们日常饮食必不可少的组成部分，但关于动物保护的声音一直没有停止过，无论是远在西班牙的斗牛表演，还是近在中国的黑熊取胆、玉林狗肉节，为动物争取权利，让动物有尊严、不痛苦地死去，正是文明社会“仁人志士”努力的方向。在这样的社会语境之下，玉带山小学公然在学校表演起“杀年猪”，并让一群心智尚未开化的小学生围观，不仅与“文明”相背离，更是将学生至于血腥之中，胆怯者看了蒙上心理阴理，胆壮者看了加重暴戾之气。

    台上的“屠杀”血腥味十足，台下的尖叫声连连。试问，这样的解剖课真能让学生学到知识？小学阶段的教育本应该循循善诱、春风化雨，若要讲解动物结构，大可以带着小朋去养猪场观察，或者用图片等抽象材料讲给他们听。学校“简单粗暴”地一刀子下去，让血淋淋的内脏滑落一地，小孩只顾得上捂眼睛、捧耳朵，哪里还有定力听老师讲解？哪里还能理解老师们要传授的知识、要解释的道理？

    不知怎的，小学生围观“杀年猪”总让笔者想起封建社会聚集老百姓看死囚斩首示众的场景，血腥、残忍、悲伤……五味杂陈。其实，中国文化博大精深，要进行民俗教育有丰富的内容可以选择，学校大可以结合当地的风土人情，挑选一些轻松愉快的项目，让学生在快乐中学习、传承传统文化。相较之下，组织学生围观“杀年猪”实在是下下之策、野蛮之举，必须及早叫停。