武冈三中 匡剑琳

    “魅力”就是“吸引人的力量”，是一种主观体验。因此，教师的魅力就是学生基于教师的吸引力、影响力和感染力而产生的对教师的一种积极情感。在教育教学中，教师的人格、学识、形象、言谈、举止等对学生产生积极的情感体验，这就展示了教师的魅力，这样的教师便可称之为魅力教师。那么其魅力又具体表现在哪些方面呢？

    魅在容

    容，指的是相貌、仪表。有专家指出，人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初几分钟非常关键，若能给人以美好的印象，必须讲究仪表和风度。有媒体报道，某地“魅力教师”评选，入围者以青春靓丽的新生代教师居多。可见，学生更喜欢漂亮的女教师和英俊的男教师。当然，身高长相难以改变，但可以在衣着等方面做些讲究。如果男教师不修边幅；女教师浓妆艳抹，这肯定不好。教师穿着应该端庄、得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。一句话，爱美之心人皆有之，教师穿着应体现“职业美”和“现代美”。

    魅在言

    教育艺术更多体现在教学语言的运用上。教师的语言魅力要有激情，要做到“言为心声”。教师在课堂上将自己对学生的热爱、对专业的精通融入语言中，就会富有感染力和吸引力，从而提升学生的学习兴趣。说话清楚流利、准确生动、思路清晰是每个教师的基本功，可很多老师却难以做到。课堂上，很多教师说话啰嗦、言之无物，学生听得昏昏欲睡，久之，学生对老师的授课便失去兴趣，学习效果也就可想而知。课堂效果、班级管理的好差与教师语言表达有直接关系。所以，教师平时要不断积累、加强阅读、锤炼口语，让每一句话浸入学生心田，起到春风化雨的作用。

    魅在行

    教师的行为举止会对学生产生潜移默化的作用。夸美纽斯说，教师的职责是用自己的榜样教育学生，这就是常说的“为人师表”。这就要求教师要严于律己，以自己的一举一动去影响、感染、教育学生。教师工作有强烈的典范性，教师以身作则，才能起到人格感召的作用，才能培养出言行一致的人。比如，老师关心学生、孝敬老人、与人为善等，这对学生最具有说服力和感召力，会有益于孩子良好人格的形成和塑造。

    魅在态

    这主要是指教师的工作态度。如果把教书作为一种毕生追求的事业，那么你就有了孜孜以求的奋斗目标，有了不断前行的动力，你的生活就会充实而有滋味，就会成为一个快乐的人。这样的老师不光热爱和尊重每一位学生，勤于钻研教育教学，更有一种淡泊名利、乐于奉献的精神。值得一提的是，当前一些教师很少阅读，这必然导致教师成为“教书匠”，又有何魅力可言！

    总之，魅力教师的形成非一朝一夕之事，需要每一位教师在教学实践中多阅读、多反思、多磨练，从而提升自己的形象魅力、学识魅力和人格魅力，做一个真正受学生喜爱的教师。