衡山县城西完小 宾亚葵

    “课堂究竟因谁而精彩？”拿这个问题去问今天的教师，回答应该是丰富多彩的。但斗胆估计一下，敢于回答“教师”的人应该不多。原因很简单：已经步入新课程了，谁都明白，课堂是属于学生的，哪能因“教师”而精彩。可大家想想，课堂离开教师的精彩，会精彩吗？一个精彩的教师，难道不能创造真正的精彩吗？我想，要办一所有特色、有品位的学校，首先应该要打造一批“精彩的老师”。

    一、加强教师队伍建设，提高教师自身素质

    1、多读。教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。这是人所共知的道理，记得江苏数学名师“张齐华”说过：“读书是有瘾的。”他从一字一句地啃《学与教的心理学》这本书开始，从教育学到心理学，从教育哲学到教育文化学，从普通教育理论到学科教育理论，然后越过数学和教育，尝试关注历史、文学、美学、哲学等，广泛涉猎，博采众学，择善而读。有坚实的教育理论作基础，就能更好的指导教学实践。因此我建议每人每月应至少读一本教学杂志，并做好读书笔记，学校教导处年终可进行检查。

    2、多看。在信息发达的互联网时代，我们坐在家里就能轻轻松松看名师上课。工作闲暇之余，不要让韩剧占据了我们的思维，走进名师的课堂，一定会给你带来别样的收获。也可以以教研组为单位，组织部分教师集体看视频，谈心得。

    3、多听。积极听课，评课。听课评课不能流于形式，范围可大可小，灵活变通，授课者精心备课，听课前布置任务，评课时间我认为可以推迟一天，这样给授课者和听课者留下充足的时间进行反思。评课时部分老师要有评课发言稿，各抒己见，真正做到以评促教，让大家共同进步！

    二、强化课程意识，引进课堂教学评估机制

    1、切实加强备课、上课，作业、检测四个基本教学环节的常规管理。优化教学环节，全面落实教学工作要求。提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练。提倡有创意的备课，注重设计学生的学，努力形成个性化的教学。

    2、提倡跨年级、跨学科相互听课、评课活动，每个教师一学期听课不少于15节，教研组长听课18节以上，学校行政人员、教研员听课20节以上。

    3、加强调研活动，及时掌握教学信息反馈，把好教学质量关。教研室要有计划组织学科教学调研监控，对教学过程中出现的薄弱环节有效地进行修正，全面了解教师课改进展。

    三、提高教师的服务意识和能力

    学校姓“学”，而不姓教，它应该是属于学生的，所以学校应该全心全意为社会、家长和学生服务。重视学校的服务意识，倾听家长的心声，充分体现学校服务于社会的宗旨，争取学校教育教学工作得到全方位的支持。为学生个性自由发展提供机会，为学生创设民主、和谐的教学氛围，体现教学服务于学生的宗旨。

    四、抓好教学比武、课堂教学观摩研讨活动

    1、加大对青年教师的培养力度，给青年教师搭台子、铺路子，为优秀青年教师的脱颖而出创造条件。

    2、加强与上级教研部门联系，积极参加各级教育部门举行的教学比武活动，力争各种形式的参赛机会。

    3、积极组织各种形式的教学比武，采取说课竞赛、优秀课竞赛、课件制作竞赛、论文竞赛、评课竞赛等形式，优化课堂教学效果，提升教师业务水平。

    4、开展教师在教育教学中师徒结对互动活动，实施教育教学导师制，为青年教师提供教育教学发展成长的平台。

    5、外派青年教师参观学习，要认真做好笔记，写好心得，并上好汇报课。这样一人听课，全校受益。

    五、举办各类校园文化节，提升办学品位

    1、开展“科技节”活动，培养创新型人才。通过科技论文、科技制作、科幻绘画、科技方案、信息技术等形式，表现师生科技创新能力。

    2、每学期或每学年精心制作一本属于学校的学生刊物或学生报。各班语文老师将本班学生参加各级作文竞赛的获奖作文或优秀作文汇总，教研室分年级评选，装订成册，可在校园内流通，也可向外界推荐。这样既能调动学生的创作积极性，又能创造经济效益，更能提高学校的知名度。

    3、办好校园空间，加强学校与教师，教师与教师以及学校与学校间的联系，方便进一步的沟通与了解。

    “远远的，学校是一道美丽的风景；远远的，学校是一个希望。”在这片满怀希望的风景里，作为老师的我们，将会创造一次次精彩，一个个奇迹！