冷水江市中连中心小学  潘佩兰

    一、教学目标：

    1、通过凡卡的爷爷的生活，理解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度。

    2、继续学习透过人物的动作、语言、神态以及他们周围环境，了解人物的内心活动。

    3、分清哪些是信的内容，哪些是凡卡写信时的回忆。

    4、有感情地朗读课文。

    二、教学重点及难点：

    重点——理解凡卡信的内容，体会凡卡内心的痛苦，了解凡卡的悲惨命运。

    难点——文章的结构，给课文分段。

    三、教学过程：

    （一）新课导入阶段：

    本文写于1886年，当时正是沙皇统治最黑暗的年代，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，连儿童也不能幸免，凡卡就是其中之一。

    （二）整体感知阶段：

    1、检查学习预习情况，并思考以下问题：

    （1）凡卡是个怎样的孩子？凡卡的爷爷是干什么的？

    （2）课文主要围绕什么事来写？

    （3）查字典解决生字新词。

    （4）根据“写信前——写信——写信后”这一提纲讨论分段。

    （三）精讲阶段：

    1、学习“第二部分”，写信。

    A、读课文，找出作者的叙述，信的内容和凡卡的回忆。

    B、再读课文，分层，并把信的内容连起来读读，思考：凡卡在信里写了什么？讲了几件事？反映了凡卡怎样的心情？凡卡回忆了哪些事？为什么要这样穿插？着重读读凡卡所受的苦并填表，表分为“凡卡的工作和生活”、“凡卡受到的待遇”两栏。

    C、在理解课文的基础上，指导朗读。

    2、学习第一部分“写信前”，设计这样一个问题，让学生思考：

    凡卡是在什么时候，什么环境下写这封信的？

    3、自学最后一部分“写信后”，让学生讨论：

    A、凡卡写这封信的目的是什么？凡卡是怎样写信封、寄信的？表现了他什么样的心情？

    B、爷爷能收到这封信吗？为什么？

    （四）总结回顾阶段：

    1、听录音朗读全文，然后自由读，接下来请同学根据板书复述课文，先分组讨论，然后请同学复述。

    2、概括中心。

    3、延伸课堂：

    A、讨论：假如爷爷收到了信，把凡卡接回乡下，凡卡的生活会改变吗？

    B、以续写《凡卡》或《我与凡卡比童年》为题写一篇作文。