长沙市田家炳实验中学 朱正权

    随着时代的进步，社会文化的多元化，离婚率也在不断的攀升，离异家庭子女的教育问题成了我们教育工作者迫切需要研究和解决的大问题。

    首先，应该取得家长的配合与支持。俗话说：解铃还须系铃人。老师和离异家庭的父母都应该有一个共识：小孩是一个社会的人，小孩的教育不仅仅是一个家庭问题，而且是一个社会问题。亲生父母是小孩的第一位老师，无论小孩判给谁，他或她都肩负着教育和培养小孩的责任和义务，亲情教育是其他任何教育所难以替代的，甚至父亲或母亲缺少了一方的教育都有可能使小孩产生心理偏差。有人说：清官难断家务事。其实，我们老师介入的不是他的家庭而是学生的教育，是老师的职责所在。当离异家庭的子女出现问题时，我们要及时了解这位学生的家长离异前后的基本情况，尤其要了解其父亲或母亲对小孩的教育方法与方式。在教育与转化学生方面与家长达成一致的意见，离异的父母千万不能对小孩弃之不管，而应该让自己的小孩深切地体会到：爸爸妈妈离婚了，但依然深爱着自己的小孩，关心小孩的成长与进步。

    其次，对离异家庭子女的教育，老师要有一个因人而异的教育方式。比如说：为消除学生的孤独感或恐惧心理，可多组织他们参加一些集体活动，结合学生的特长，在学校或班上给这样的学生安排一定的职务，多给他们创造一些成功的机会，让他们感受集体的温暖与自身的价值。对学习习惯不好成绩差的学生多给他们进行个别辅导，对他们的丁点儿进步，都及时地给予肯定与鼓励，等等。

    有这样一个案例：高一H班的张同学，其父母在他8岁时就离婚了，他判给了母亲，其父亲从此离开了他们去了上海，并且组织了新的家庭。张同学的主要问题是：不合群，早自习经常迟到，上课不听课，玩手机，不能及时完成作业，其母亲对他的期望值很高，但一不顺心就打骂他，甚至将他赶出家门。张同学由此而经常离家出走，呆在网吧几天不回。班主任王老师与张同学做了大量的工作，并且与他的母亲也沟通过多次，但收效甚微。王老师没办法，打电话给他在上海的父亲，其父亲的回答令人失望：小孩不归我管，我也管不了。我了解这一情况后，与王老师进行了商量：张同学的本质是好的，但是其母亲的教育方法肯定有问题，其父亲的回答可能是在气头上，父子的亲情依在，不可能完全丧失。后来，经我们反复劝说，张同学的父亲回了长沙，来到了学校，他母亲也来到了学校。我同他们讲：你们虽然离婚了，可张同学仍然是你们的亲儿子。张同学天资聪明，学习成绩又不是很差，只要通过我们家校双方共同努力，张同学的心情也会越来越开朗，学习成绩也将会大幅度地长进，这一点，我们老师是寄予厚望的。张同学目前表现出来的一些问题，与你们离异是有关联的。如果有你们的关心和爱护以及学校老师的耐心教育，你们的小孩进步了，今后成才了，有出息了，相信你们都会感到高兴和幸福的。相反，如果你们仍然采用过去的教育方式，小孩的身心将会受到更大的打击和伤害，他走向成功的可能性将会大打折扣，到时候你们后悔都来不及了。你们不要为他目前表现出来的问题而苦闷和焦虑，我们一起来反思我们过去的教育方法方式，想出更好的办法来教育你们的小孩。希望作父亲的多打电话给儿子，多沟通多鼓励，甚至可不时寄一些礼品给他。让他更多地感受父亲的温暖。作为母亲与儿子一起生活，小孩表现出的一些叛逆心理也是正常的，要能忍让，要多与他谈心。我们老师也会采取一系列的方法来帮助他的。

    这次谈话很成功，家长接受了我们的建议。王老师还特意安排了班上几名性格开朗的同学与张同学一起学习，一起玩耍。从此他一天天的进步了，并且能积极参加学校或班级组织的各项活动，在高二全省学业水平考试中，该生科科及格。而且，在后来的高考中也考上了理想的学校。

    对待离异家庭的小孩只要我们老师和家长有耐心有爱心，就一定能驱散小孩心灵的阴霾，为他们重塑一片美好的蓝天。