长沙市现代服务职业中专学校 苏凤

从许多媒体上看到，不少颇有见地的专家认为，就业是民生之本、安国之策，是推动职业学校发展的核心内涵。以德育为中心，让德育成为中等职业学校学生就业的重要竞争力，这是时代的要求，是企业的要求，是职业的要求。一个活生生的实例就是长沙市幼师职业中专学校历经26年的风雨历程，见证了职业教育在改革开放中的发展与成就。学校在艰苦的环境中, 始终坚持以德育人的培养目标，为社会培养了数千名有道德、有理想，受到社会欢迎的德才兼备的人才。我们的学生遍布全省各地各行各业。在当前就业形势日益严峻的情势下，在每年的毕业生招聘会上，我校毕业生都成为用人单位炙手可热的“香饽饽”。都说我们的毕业生是“皇帝的女儿不愁嫁”。有这样好的就业优势，就在于我校始终如一将德育工作放在首位的办学思想，我们用道德教育理论作指导。收到春风化雨、润物无声的教育效果，取得了良好的社会效益。

一、用职业道德规范，强化道德认识

道德认识是指对客观存在的道德关系、处理这种关系的原则和规范及执行它们的意义的认识。中国素有重视道德教育的文化传统，孔子曰：“知者不惑”，学生只有掌握了道德规范之后，其言行才不至于被外物迷惑。因受持续“普高热”影响，职校生源质量下降，为学校幼儿教师职业培养增加了难度。掌握一定的道德知识是进行道德认识的前提，比如古代的《三字经》教人懂得做人做事的道理。又如温家宝总理曾经语重心长的说：“同情和爱心是道德的基础。无论是作教师还是做人，都要有一颗同情心，一颗爱心。”学校就从强化“学校日常行为规范”的学习着手，将“规范”编成顺口溜，谱上曲子，教学生读唱中熟记了其中内容，深受学生喜爱。学生在工作中任劳任怨，教师和保育员的工作样样能做。这说明我们学校正在努力实践胡锦涛总书记对全国广大教师的高标准要求：“大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势，建设创新型国家，加快推进社会主义现代化的必然选择。”做到了这一点，学生就业就会融入“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。

二、实施艺术美育，创建校园文化，培育道德情感

道德情感是人的道德需要是否得到满足而引起的内心体验。美育是一种与美感动相结合的有教育作用的活动。艺术所表现和传达的情感，是高尚优美的情感，是对象化了的人类普遍情感。学校依托舞蹈、音乐、美术等艺术专业的特色，发挥艺术对人的情感陶冶的独特的作用。用艺术的表现形式在学生心中播种真、善、美的种子。如音乐与人的心理尤其是人的情绪和情感之间存在着较密切的关系，滋润人的心灵。每天中午半小时广播“时事播音和学生点播”节目等，都是最受学生欢迎的校园文化活动。

我们认为，在尘事的喧闹中，在功利的追逐中，在纷繁的变幻中，如果远离道德情感，丢失人性本真，便会使学生渐渐失去文学之旅，生活之旅，精神之旅，心灵之旅，绿色之旅，浸润之旅。培养出来的学生就业竞争力就可想而知了。

三、高举就业大旗，从小事中落实道德行为规范

德育心理学研究表明，道德行为是实现道德动机的手段，是一个人的道德认识的具体表现与外部标志。培养学生从小事做起，从身边做起非常重要。

古训道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。在日常生活中培养学生良好的道德行为。孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”把她人当一面镜子，矫正自己的道德行为。反思和内省就是培养学生道德行为有力措施，如写日记等。

我们始终觉得，培养学生从小事做起，从自我做起，从身边做起，渗透了如下道德理念：“由阴雨走至晴朗，由小异走至大同，由微小走至广博”；“热诚与美的结合，是人类的正向的品质和社会文明的推进”；“人生的快乐痛苦都是觉悟”；“心里有了善念，善业也就无处不在了”。

综上所述，我们在以德育教学提高学生就业竞争力方面进行了积极探索和实践，我们用事实证明：德育是就业竞争力！由此看来，我们职教的路子走对了，但还要以改革创新的理念努力走下去。