□ 丁慎毅 

　　最近两件事凑在一起看，格外扎眼。四川达州、凉山多所学校，教师凌晨5点被拉起来验收食材。河北邢台任泽区更绝，周末让中学教师上街巡逻，查网吧、盯台球厅，还得佩戴校牌拍照打卡。

　　（6月25日 《春城晚报》）

　　“我是一块砖，哪里需要哪里搬”，这句话如今在教师群体里成了黑色幽默。这块“砖”砌进了食堂后厨，砌上了周末的街角，砌得到处都是，偏偏难得安安稳稳地砌在讲台周围。

　　但问题在于，公共服务的账不能总靠“摊派式众筹”来平。把教师当成“公共充电宝”，随时随地、免费取用，连个扫码付费的程序都省了，这背后藏着一种根深蒂固的懒政病，是把教育系统当成可以无限共享的人力资源池。

　　更深层的问题在于，教师的时间是国家用财政购买的专业教学时间，可如今，不是老师的房间彻夜明亮，老师在改作业，而是凌晨5点食堂的灯在亮，老师在签验菜单。老师的时间，原来是被各种“打补丁”给偷走了。

　　减负文件下了一摞又一摞，问题的症结不在发文，而在缺乏一个让摊派者“肉疼”的机制。2024年起，贵州省教育厅连续发布《贵州省社会事务进校园省级事项白名单》（2024—2026年），明确限定仅7类事项可进校园，每项均标注牵头单位、政策依据及频次限制。这招妙在哪？不是靠教育局“求情”，而是用制度给摊派设置了真实成本。谁要调用教师，谁就得走程序、担责任、付成本。把“免费调用”变成“有价行政”，摊派自然就收敛了。

　　教师不是社会的万能补丁，而是学生成长路上的引路人。只有让摊派部门感到“肉疼”，让专业岗位不缺位，那凌晨5点和周末的宁静，才能真正还给老师。