□ 郑娜

　　近日，国家文物局发布数据：截至2025年底，全国备案博物馆达7188家，免费开放率超91%，全年接待观众15.6亿人次。在持续升温的“博物馆热”中，“大有可为”的高校博物馆也正走向“大有作为”。

　　（5月28日 《山西日报》）

　　博物馆与高校有着天然的“血缘关系”。世界上最早的公共博物馆之一，牛津大学阿什莫林博物馆就诞生于大学之中；中国第一座公共博物馆——南通博物苑，其创办初衷也是为了服务通州师范学校。高校博物馆背靠高校，是大学精神的物质载体，更是学术研究的富矿与立德树人的沃土，其“小而精”“小而专”的特点，正成为吸引公众的独特魅力。

　　让高校博物馆“大有作为”，要将其置于校园“育人小环境”与社会“育人大环境”中统筹考量。

　　高校博物馆的核心使命，是对人的培养。它不仅是知识的殿堂，更是涵养家国情怀、砥砺科学精神的熔炉。要强化“第二课堂”的核心功能，让大学生都能在此与实物对话，汲取学术滋养。还要瞄准大中小学思政教育一体化目标，加强馆校合作，使其成为立德树人的重要场域。

　　高校博物馆不应游离于公共文化服务体系之外。成都市与四川大学“共建、共管、共享”打造博物馆新范式；南京成立高校博物馆联盟，开展“博物馆——行走的课堂”活动；山西中医药大学中医药博物馆以“十大晋药”为灵感开发文创产品，都为盘活资源、服务社会提供了宝贵经验。

　　当然，在推进高校博物馆开放的过程中，还要因时因地制宜，科学处理好“如何开放”“开放到哪”的难题，不必强求“一刀切”式的全天候开放。对于空间有限的“袖珍馆”，可采取“预约制+主题日”的灵活方式；对于专业门槛较高的展陈，不妨通过数字化改造推出“云展览”“云逛馆”，让知识跨越时空。