永顺县第二中学 罗东

　　去年教师节，我收到了学生们精心制作的各类贺卡，师生情谊温暖人心。但看着一张张纸质贺卡，我也敏锐地意识到其中的环保问题。作为地理教师，我决定以此为契机，把环境教育融入课堂。

　　当天的地理课，我先向学生表达谢意，随后话锋一转，说起以往学生从不互赠贺卡，引得全班好奇。我紧扣教材中“环境保护”“可持续发展”等知识点，细致讲解滥伐森林带来的危害，这与纸张浪费、使用纸质贺卡等日常行为密切相关。

　　深入浅出的讲解让学生深受触动，大家恍然大悟，纷纷表示今后不再制作、购买纸质贺卡，改用更环保的方式传递心意。

　　为把环保意识转化为行动，我结合研究性学习布置了社会实践任务：观察家庭用电情况，记录并对比一个月用电量。学生们积极参与，认真记录数据。一个月后汇总时，学生陈勇家当月节电30度，还总结出使用节能灯、减少冰箱开门次数、及时断电等实用方法。大家一起算了笔 “环保账”，真切感受到小事也能汇聚成环保大力量。

　　此后，我们班向全校发起“环保承诺天天做”倡议，签订涵盖节水节电、拒绝一次性用品、垃圾分类、节约用纸等内容的承诺书，得到师生广泛响应，校园里迅速形成人人践行环保的良好氛围。

　　一张小小的贺卡，成为一堂生动的地理实践课。这次教育活动，既让学生掌握了环保知识，也把可持续发展理念根植于心，实现了地理学科育人与生态文明教育的有机融合。