通讯员 邓明洁 张意万

　　在洞口县黄桥镇双竹完全小学的校园里，教师曾梦婷始终践行“用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生”的教育理念。扎根乡村教育五年，她承担语文、英语两门学科的教学任务，成为孩子们成长路上温暖的陪伴者与引路人。

　　刚接手六年级时，班上一名学生因家庭变故变得沉默内向，学习状态明显下滑。曾梦婷没有急于批评或简单定性，而是选择先走进孩子的内心：课后主动找机会与他聊天谈心，用轻松的话题拉近距离；针对他的薄弱学科制定个性化补缺计划，把复杂知识点拆细讲透；多次步行前往学生家中家访，与家长耐心沟通，共同调整孩子的学习与生活节奏。持续的关心与鼓励逐渐奏效，这个孩子从自卑沉默变得开朗自信，学习成绩稳步提升，最终顺利考入镇重点中学。曾梦婷常说：“每个孩子都有自己的‘花期’，教师要做的就是给予充足的阳光雨露，守住耐心与信心。”

　　面对班级学生基础相对薄弱、学习动力不足的现状，曾梦婷坚持因材施教、以学定教，不断优化课堂教学与班级管理方式：在班级推行小组互助学习模式，让学生在合作交流中互补短板；设计可视化成长激励机制，用积分、勋章等记录学生的点滴进步；午休、放学后，常常留在教室为学生答疑辅导，尽力不让任何一个孩子掉队。经过一段时间的努力，班级整体学业水平明显提升，从原先相对落后的状态逐步赶上并跻身全镇前列。更可贵的是，孩子们的学习自信被重新点燃：课堂上敢于主动举手发言，遇到难题时也更愿意主动尝试。

　　在同事眼中，曾梦婷的“认真”体现在每一个细节里：为了让课堂更生动有效，她常常备课到深夜，反复打磨教学环节；为了让家长更安心，她主动搭建家校沟通桥梁，及时反馈学生在校表现与阶段性变化，争取家长的理解与配合。她用一件件看似平凡的小事，累积起学生与家长的信任，也让乡村教育的土壤充满温度。

　　没有惊天动地的壮举，唯有润物无声的坚守。曾梦婷把青春留在了乡村校园，用实际行动托举着山村孩子的梦想。