□ 老鹰

　　“不少作业和论文的AI痕迹过于明显，这样下去，学生的独立思考能力可能会被削弱。”在高校教授文学概论的王老师的担忧，正成为越来越多一线教育工作者的共识。AI在带来效率与便利的同时，也带来了过度依赖、信息茧房裹挟等问题，对青少年的学习生活和健康发展构成挑战。

　　（2月26日 《北京青年报》）

　　在AI技术深度重塑青少年学习与社交生态的当下，部分青少年正面临系统性挑战：学习能力因AI标准化解题路径而出现结构性退化，社交互动被虚拟化交互替代导致真实沟通能力弱化，信息甄别则因海量AI生成内容而陷入认知危机。

　　在AI技术深度重塑教育生态的当下，学校作为青少年核心能力培育的关键阵地，亟须构建科学的AI教育引导体系，以规避学生陷入AI“智能陷阱”的风险。为此，应针对学生使用AI过程中出现的认知危机，制定详尽的行为指南，通过分场景规范、动态监测机制及家校协同，培养学生独立思考和信息甄别能力，同时明确AI使用边界，防止过度依赖。

　　同时，运营商应通过技术干预、内容监管与用户教育三方面协同发力，构建未成年人AI保护体系。既要利用生物识别与实名认证技术，自动识别未成年人身份，强制启用“未成年人模式”；又要将AI生成内容划分为“教育辅助”“娱乐休闲”“社交互动”三类，实施差异化监管。

　　根据《未成年人网络保护条例》等法律法规，无论是运营商还是平台，都应在依法依规推出“未成年人模式”的基础上，将保护未成年人独立思考等能力视为核心责任，以问题为导向，采取更具针对性和实效性的措施。

　　对此，须增强算法监管的透明化与可审计性，建立健全企业责任机制，为行业规范发展提供制度保障。同时，既要研究制定未成年人使用AI的专项指南，也要部署学校和家庭加强针对性教育。唯有如此，才能有效规避AI对未成年人的潜在伤害。