湖南师大附中双语树人学校 谭权勇

　　体育教学是提升学生身体素质、培养运动习惯的重要途径。在当前教育背景下，如何调动学生参与课堂的积极性成为关键课题。教师需转变传统教学理念，通过创新活动形式和优化课堂设计，激发学生的内在动力，从而提升课堂教学效果，促进学生身心健康发展。

　　一、初中体育教学中推进学生主动参与的必要性

　　（一）符合体育课程改革的根本要求

　　新课改背景下，体育教学正经历从技能传授向素养培育的转变过程。主动参与是核心素养提升的重要体现，能够有效改变传统教学中教师主导、学生被动的局限。教育部颁布的课程标准明确将自主学习列为关键能力，这要求体育课堂必须激发学生的自主性。学生在主动探索中掌握运动技能，比单纯模仿更符合现代教育规律。

　　（二）提升课堂教学质量的有效途径

　　主动参与能够显著改善体育课堂的教学效果。当学生从被动接受者转变为主动探索者时，技能掌握的速度和牢固度都会提高。多样化的参与形式可以照顾到不同学生的运动基础和能力差异。教师通过设计具有挑战性的活动任务，能够持续保持学生的专注力和投入度。

　　二、初中体育教学中推进学生主动参与的策略

　　（一）激发学生体育兴趣的策略

　　体育教师应系统构建多元化的课程内容体系，将传统体育项目与现代新兴运动有机结合。在教学设计中引入项目式学习理念，让学生参与从规则制定到活动评价的全过程。定期开展运动技能展示活动，为不同水平学生搭建展示平台。采用分层教学法，针对学生的运动能力差异设置梯度化目标。开发体育主题探究活动，引导学生深入了解运动项目的文化内涵和技术原理。建立课堂即时反馈机制，通过可视化数据分析帮助学生了解进步轨迹。组织校际体育交流比赛，拓展学生的运动视野和参与广度。

　　（二）优化体育教学方法的策略

　　实施翻转课堂教学模式，将基础知识学习前置到课前环节。采用情境教学法，设计具有挑战性的问题情境，引导学生探究。推行小组合作学习机制，培养学生团队协作和自主管理能力。运用信息化教学手段，通过视频回放和动作分析，提升技术指导效果。建立动态评价体系，关注学生的过程性进步和个体发展。开展跨学科融合教学，将体育与生物、物理等学科知识有机结合。实施选择性教学策略，允许学生在规定框架内自主选择练习内容和方式。

　　（三）改善体育教学环境的策略

　　系统规划学校体育场地设施，建立功能分区明确的使用方案。引入智能化管理系统，实现场地设备的科学调配和高效利用。建设多功能体育场馆，满足不同天气条件下的教学需求。配置符合青少年特点的运动器材，确保安全性和适用性。打造体育文化长廊，展示运动知识和学生活动风采。建立课后开放制度，为学生自主锻炼提供便利条件。完善体育器材借用机制，提高资源使用效率。优化场地照明和防护设施，创造安全舒适的运动环境。引入环保型地面材料，提升运动场地的舒适度和安全性。

　　（四）加强家校社协同的策略

　　构建家校体育共育平台，定期推送科学锻炼指导和活动信息。开展家长体育课堂，帮助家长树立正确的体育教育观念。组织亲子运动嘉年华，促进家庭体育氛围的形成。建立学校社区体育联盟，整合区域内的优质体育资源。开展体育实践活动课程，拓展课外锻炼的渠道和形式。邀请社会体育指导员参与学校体育活动，提供专业指导。与体育俱乐部建立合作关系，开展特色项目培训。

　　（五）提升教师专业能力的策略

　　建立体育教师专业发展共同体，定期开展教学研讨活动。组织教师参加新兴运动项目培训，拓展教学技能范围。实施课堂观察与反馈制度，促进教学方法的持续改进。支持教师参与体育教学研究，提升理论指导实践的能力。建立校际教师交流机制，分享成功经验和创新做法。鼓励教师考取专项运动教练资格，提升专业指导水平。开展信息化教学能力培训，提高现代教育技术应用能力。组织教师参与体育赛事执裁工作，积累实践经验。

　　体育教育的根本目的，在于培养学生终身运动的习惯和健康的生活方式。教师应不断优化课堂策略，营造积极向上的运动氛围，让学生在参与中体验乐趣、增强自信，为学生的全面发展奠定坚实基础。