石门县湘佳永兴学校 叶玲玲

　　那年秋天，学校扩招，校园里有些忙乱。开学第一周，课本未能全部到位，几个学生只能共用教材。坐在窗边的小荣总是低着头，别人把书推过来时，她才默默看上一眼。

　　周三的语文课上，老师让小荣朗读。她猛地站起身，笔记本“啪”地掉在地上。我走近一看，那并非课本，而是一本写满注释、画满插图的本子。纸张边角卷曲，空白处满是漩涡和花瓣。“我没有书。”她轻声说道，这声音如石子投入平静湖面，泛起层层涟漪。

　　放学后，我联系了她母亲。电话那头，母亲长叹一声，说小荣从小敏感，因他们常年在外工作，她总觉得父母更疼爱姐姐。夜里，我辗转反侧，想起她总是最后一个离开教室，校服袖口也被咬得发白。

　　第二天，我把自己的教本放在她桌上，夹上一枚银杏叶书签，写着：“今天的阳光很适合散步。”她先是一愣，随后悄悄把书签放进笔袋。课间，我邀她整理图书角，她认真至极，将每本书的边角都抚得平平整整。

　　一个雨天，转机出现。放学时她没带伞，我与她共撑一把伞。雨滴敲打着伞面，她突然说为自己“画”了一本书。原来，等书的日子里，她在笔记本上绘制了“花之书”，有牡丹、月季，还有苔花，每一页都标注着知识点。

　　“我觉得自己像苔花，永远开不出牡丹的样子。”她轻声吐露心声。我指着路边石缝中的苔花说：“苔花不用变成牡丹，它用自己的方式绽放，让世界多了一种美。”

　　此后，我在班里发起“绘出知识的花”活动，让孩子们用绘画和文字装饰笔记本。小荣主动帮忙设计封面，她画了簇簇苔花在阳光下闪耀，旁边写着：“我也在开放。”

　　期末才艺展演，小荣报名参加班级画展。开展那天，她站在画作前，细声解说：“这是苔花，虽小，但在努力开放。”窗外阳光洒在她扬起的脸上，她眼中光芒闪烁，恰似清晨缀满露珠的苔花。

　　每个孩子都是独特的花，教育并非让苔花变成牡丹，而是让每朵花都有开放的勇气。那年秋天，我遇见了小荣这朵苔花，而她，让我看见了整个春天。