科教新报全媒体记者 曾玺凡 湖南日报全媒小记者 刘伊珊 李子沐 通讯员 王亮

　　“六年前，他们中许多人还不会说普通话；今天，他们自信地站上舞台，用流利的表达、阳光的笑容向母校告别。”今年盛夏，株洲市天元区白鹤菱溪小学首届六年级毕业生用一场特殊的毕业礼，为学校6年发展写下生动注脚。

　　从入学时的怯懦到毕业时的从容，这届“小菱角”的蜕变轨迹，恰是这所城乡接合部新建校从“零基础”到“好口碑”的成长缩影。

　　从无到有：教育理想的落地生根

　　株洲市天元区玥塘路与祠堂路交汇处，白鹤菱溪小学的校门口，每天清晨都能看到该校党支部书记、校长梁晖的身影。从2019年借校办学到口碑载道，从文化筑基到课程创新，梁晖用“菱溪精神”诠释了教育的初心与力量，她带领团队从8个班级、24名教师起步，将白鹤菱溪小学发展为65个班级、192名教职员工的区域教育标杆。

　　作为从教27年的资深教育工作者，梁晖曾在株洲市优质小学白鹤小学担任管理工作。“但这次的任务格外艰巨：要在城乡接合部打造一所新优质学校。”梁晖告诉记者，首届学生的基本情况让她有些意外：许多孩子不会说普通话，一些孩子还有不良行为习惯……面对挑战，梁晖带领24名教师团队从最基础的工作做起。每天放学后，他们都要进行教学复盘，细致到学生早读、课间活动、午餐午休等每一个环节。这种“笨办法”很快见效，半个学期后，学生们的普通话水平和行为习惯就有了明显改善。

　　学校的转机出现在2020年9月。随着新校舍的启用，梁晖开始思考更深层次的问题：如何让这所学校拥有自己的灵魂？在查阅地方志时，她发现校址所在地曾是清代“菱溪精舍”旧址，有着150多年的教育传统。这一发现让她如获至宝。

　　文化立校：教育特色的融合创新

　　“教育需要根植于当地的文化土壤。”梁晖说。她组织教师研读《菱溪精舍记》，将“道济天下，智周万物”作为校训，并创新性地把学生称为“小菱角”，在校园里开辟“菱子塘”，种植真正的菱角。这些举措让中华优秀传统文化变得可感可触。

　　课程建设是梁晖最花心思的工作。她以“精舍文化”为魂，融合“上上文化”的进取精神，构建起“蓄德、固学、修趣”三大课程群。

　　学校顺势构建了“小菱角课程”体系，其中最引人注目的是自主研发的《菱角花开》校本教材。这套按年级编写的12册读本，帮助学生在小学阶段打下扎实的人文基础。

　　“二年级学生能背诵《华山》这样的古诗，六年级学生可以理解《论语》选段。”语文教研组长陈珊介绍说。更难得的是，这些内容不是死记硬背，而是通过书蕴晨溪、课前三分钟展示等形式自然融入日常教学。

　　在科技教育方面，学校打造的“科学π工坊”成为亮点。2024年举办的校园科技节上，学生们展示的自制机器人、航模等作品让参观的家长惊叹不已。

　　教师队伍建设是学校发展的关键。梁晖推行“校长沙龙”制度，每周与青年教师面对面交流。青年教师彭敏记得，她第一次上公开课时紧张得语无伦次，“校长没有批评我，而是逐条分析可以改进的地方。”

　　如今，彭敏老师在株洲市科学课堂竞赛中荣获一等奖。学校的评价体系也别具特色。

　　除了学业成绩，每个学生都要争取“五星小菱角”：文明星、学习星、阳光星、艺术星和主人星。这种多元评价让不同特长的孩子都能找到自信。

　　硕果初绽：教育成果的喜悦收获

　　2025年，首届六年级毕业生以“阳光自信、全面发展”的姿态为学校交出答卷：市级教研活动中，学生思维缜密、表达自信的表现赢得专家赞叹；校园厕所门板6年无一损坏，成为习惯养成的无声见证；家长发来的短信中“感谢您让我的孩子成为更好的自己”的朴实话语，折射出教育的温度。

　　经过6年发展，白鹤菱溪小学的教学质量已跻身区域前列。更难得的是，学校形成了独特的教育生态：传统文化与现代理念交融，严格管理与温情教育并重。学校荣获各级荣誉80余项。

　　未来，梁晖计划深化科技特色课程，推动“小菱角币”评价体系，让每个孩子都能“跳一跳摘到果子”。她望向菱子塘中郁郁葱葱的菱角藤蔓，笑道：“教育不是速成的工业，而是农业，需要静待成长。”