科教新报全媒体记者 谢景佳 通讯员 朱礼华

　　在衡阳市第七中学的小语种课堂上，一幅独特的教学图景引人注目：主讲教师在讲台前深入剖析语法要点，辅导教师在台下协助管理并引导学生进行针对性练习。这种“双师同堂、合作教学”的创新模式，正是这所湖湘百年名校以小语种特色教育赋能，撬动学校教育高质量发展的生动写照。

　　困境突围：从“巴掌校园”到现代化新校区

　　曾几何时，衡阳市第七中学面临多重发展困局：校园占地面积不足30亩，教学楼功能场所匮乏，“巴掌大的操场”拥挤逼仄；生源质量下滑，录取分数线逐年走低；教师队伍平均年龄达52岁，教学理念和方法亟待更新。“那时整个校园缺乏活力，教师教学热情不高，学生学习动力不足。”在学校工作了27年的党总支委员王芳芳回忆道。

　　如何破局？这个问题横亘在所有人的心头。2019年新一届领导班子组建后，一场“突围战”悄然打响。

　　“校园逼仄的困境无法突破，学校发展便是‘无根之木’‘无源之水’。”学校党总支书记费少忠深知，办学条件改善是教育质量升级的根基。借力城市发展东进战略与政府教育资源配置优化的机遇，学校多方筹措专项资金，在珠晖区核心地段建成占地70余亩的现代化新校区。

　　2021年9月，高中部整体搬迁完成。新校区内教室宽敞明亮、教学设备先进，宿舍温馨舒适；标准化的运动场上，学生们恣意挥洒青春活力。办学条件的根本性改变，为师生发展搭建了崭新平台。

　　师资焕新：双向奔赴破解发展难题

　　硬件提升后，如何“强筋健骨”？衡阳市第七中学通过“请进来”与“走出去”策略，打造出一支结构合理、充满活力的师资队伍。

　　“‘请进来’即通过人才引进、教师招聘以及聘请专家等形式，通过讲座、培训和教研，推动人才梯队建设。”王芳芳介绍道，“‘走出去’则是加强校际交流，在互动学习中实现智慧碰撞。”

　　近三年来，学校累计招聘30余名应届毕业生，其中日语专业占比23%，包括4名留日硕士；学校还为教师量身定制职业发展规划，通过师徒结对、团队教研等模式开展“同进度、同教案、同课件、同作业”的标准化课堂教学研讨，实现以老带新、共同进步；更值得一提的是，学校邀请人民教育出版社专家、华南师范大学教授等开展专题讲座，并与长郡中学、黄冈外国语学校等名校开展联合教研，实施日语教学教研“同行”计划，共促教学质量提升。

　　如今的教师队伍焕然一新：全校教师平均年龄降至30岁，硕士学历占比10%，15人拥有国际日语能力一级证书。日语教研组获评“湖南省工人先锋号”“衡阳市优秀教学教研团队”。在2020年高考中，日语教师周燚指导的学生夺得日语单科全省前三甲（147分、146分、141分），班级日语平均分超过122分。

　　特色崛起：小语种撬动大发展

　　作为全省领先、全市首所日语特色办学的学校，衡阳市第七中学持续拓展日语特色教育外延，实现“小语种撬动大发展”。

　　复合培养结出丰硕果实。“日语+美术”“日语+音乐”等模式成效显著，先后助力杨文杰、屈财艺等中考成绩并不突出的学生考入中国美院、暨南大学等名校；国际交流成为特色教育的亮丽名片。学校与日本南陵高中、草加南中学建立常态化互访机制，多次参与衡阳市与日本栗东市青少年友城线上交流活动，学生以流利日语讲述中国故事。

　　“衡阳市普通高中教育教学质量目标管理先进单位”“人民教育出版社实验校”“全国中等日语校联盟成员”……办学质量的提升让衡阳市第七中学受到了家长的青睐，学生规模从1200人增至2800人。校园里，琅琅书声与欢声笑语交织，梦想在此拔节生长。

　　“教育不仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。优质教育应满足多元发展需求，培养基础扎实、品德优良、勇于创新、身心健康的时代新人。”正如费少忠所言，从逼仄旧校到现代新园，从师资断层到人才高地，从生源流失到特色名校，衡阳市第七中学将日语特色教学锻造为突破发展瓶颈的金钥匙，走出了一条“特色立校、质量强校、文化兴校”的高质量发展之路。