临武县第十完全小学 曹华兰

　　环节一：读——反复诵读，初感诗韵

　　教师领读：引导学生思考，在李清照的眼中，英雄的形象又是怎样的呢？

　　教师范读：以字正腔圆、饱含深情的嗓音朗读，注意读音精准、停顿恰当。

　　自由研读：学生自由朗读，边读边思索诗句含义，圈画疑难字词。

　　齐声诵读：要求声音洪亮、情感饱满，将诗歌磅礴气势尽情释放。

　　指名朗读：同学互评，教师针对节奏、情感问题精准指导。

　　环节二：品——品词析句，领略诗意

　　阐释“夏日”，点明作诗时间，介绍“绝句”的特点。

　　学生借助注释、工具书自学重点词，串讲大意、标注疑难，教师巡视答疑。理解夏日、 人杰、江东等词语的意思。

　　让学生用自己的话说出古诗大意，不理解的地方可以标注出来。

　　聚焦项羽，追问诗人情感，锁定关键诗句，感悟李清照对英雄的尊崇。

　　让学生闭眼想象诗句画面并进行描述。

　　环节三：引——引入资料，体悟诗情

　　抛出项羽自刎乌江的问题，引入历史资料。

　　组织讨论“不肯过江东”，剖析项羽宁死不屈精神，感受英雄风骨。

　　播放靖康之耻视频，呈现历史背景与李清照遭遇。

　　提问：李清照写下这首诗，她仅仅是在歌颂项羽吗？引导学生体会诗人借古讽今的情感。

　　环节四：拓——拓展活动，厚植素养

　　举办“爱国诗词分享会”，分享王昌龄等诗作，串起爱国脉络，厚植爱国情怀。布置“我心中的英雄”写作。