通讯员 赵瑜

　　著名教育家陶行知先生曾说过“教育就是教人做人”。教师承载引领学生成长的重要责任。在当今全球化浪潮汹涌、文化多元交融、信息爆炸的时代，艺术老师更是肩负着独特的使命。他们不仅要传授美术知识与技能，更要以丰富的艺术形式触动学生的情感认知，以高尚的艺术作品滋养学生的人格品性，引领学生在艺术的海洋中汲取向美、尚美的力量，从而塑造健全的价值观和审美观。

　　雍雅本科阶段就读于吉林建筑大学城建学院艺术设计专业，在那里，她沉浸于艺术设计的学习，逐渐构建起扎实的艺术理论体系，为日后投入艺术发展奠定了稳固的基石。凭借对艺术更高境界的追求，雍雅成功考入吉林艺术学院攻读艺术设计硕士学位。学习期间，她深入研究艺术设计的前沿理论，广泛涉猎不同艺术风格和创作手法，积极参与各类艺术实践项目，不断拓宽自己的艺术视野，提升专业素养，使自己的艺术造诣达到了一个新的高度。

　　凭借着扎实深厚的专业素养，研究生毕业后雍雅顺利进入长春建筑学院公共艺术学院，开启了她的教育征程。在教学工作中，她始终坚守以美育人的初心，将自己所学的专业知识毫无保留地传授给学生。她以生动有趣的课堂教学吸引学生的注意力，通过讲解艺术大师的经典作品，引导学生欣赏和理解艺术之美，培养学生的审美鉴赏能力。她的教学成果显著，深受学生的喜爱和好评，也因此被学院评为“优秀艺术教师”。

　　在教学实践中，雍雅深刻意识到学术研究对推动艺术教育发展的重要性。她积极申报并主持了《高校艺术设计类专业助推数字文旅产业发展研究》课题。在研究过程中，她带领团队深入文旅产业一线，实地调研各类文旅项目，收集了大量一手资料。该课题的研究成果不仅为高校艺术设计类专业的教学改革提供了新思路，也为数字文旅产业的发展提供了理论支持和实践指导。其课题论文成果在《山西青年》发表，在艺术教育界和文旅产业领域都产生了积极的影响。

　　雍雅不仅在教学上表现出色，在艺术教育的科研方面也展现出了一定的实力和创新精神。随着艺术教育的不断发展，她发现艺术教育资源的分布不均衡和共享困难是制约艺术教育发展的重要问题。为了解决这个痛点，她利用先进的Hadoop技术，构建了一个集资源整合、共享、管理于一体的“基于Hadoop的艺术类教育资源集成共享模型”，发表论文《基于Hadoop的艺术类教育资源集成共享平台设计》，在《信息与电脑》发表。该模型基于先进的技术架构，实现了对艺术类教育资源的全面整合和高效共享。它能够收集、整理和存储来自不同渠道的艺术课程资源、教学案例、作品素材、学术文献等各类教育资源，并通过智能算法进行分类和推荐，方便用户快速找到所需资源。对艺术院校师生而言，他们可以在平台上获取丰富的教学资源，拓宽教学和学习视野；对艺术培训机构和个人爱好者来说，能够获得更多的学习资料和创作灵感。该模型打破了地域和机构限制，促进了艺术教育资源的公平分配和高效利用，推动了艺术教育行业的整体发展。

　　雍雅在艺术教育之路上留下了坚实而深刻的足迹。她的教学工作如春风化雨，培养出众多具有艺术情怀和实践能力的学生。在科研方面，她打造的艺术类教育资源集成共享模型，推动了艺术教育行业的均衡发展。她以自己的智慧、热情和担当，成为学生艺术成长的引领者，激励着学生勇敢追求艺术梦想，也为同行树立了典范，引领艺术教育不断迈向新的高度，共同绘就艺术教育的美好未来。