□  胡欣红

　　在北京科技大学，有这么一门神奇的公选课程，开课8年来，年年选课人数爆满。口红、肥皂、玫瑰纯露……在授课老师、北京科技大学自然科学基础实验中心教师张玮玮的带领下，同学们不仅探秘化妆品行业，更在课上动手做出了专属化妆品。

　　（11月4日 《北京青年报》）

　　兴趣是最好的老师。在传统的化学教学中，理论知识往往较为抽象，而“自制化妆品”这样的化学选修课内容非常贴近生活实际。例如，学生在自制口红时，能直观地看到各种化学物质混合后的物理和化学变化。这种看得见、摸得着的成果会极大地激发学生对化学学科的兴趣，激励学生更主动地去探究化学原理。

　　课程开设之初，张玮玮就设计了理论课+实验课的授课模式。在这门课上收获的不仅是知识，还有自己DIY的化妆品。相比于单纯的理论学习，通过实践操作，知识能够更加牢固地扎根于学生的脑海中。

　　熊果苷、烟酰胺……日新月异的化妆品行业，每隔一段时间总会出现很多新名词，对很多消费者而言，新产品到底是“黑科技”还是智商税，很多人难以辨别。张玮玮老师也会将这些化妆品行业的新知识带到课堂，为同学们讲解这些名词背后的化学知识。了解了化妆品的成分和制作过程，学生也掌握了一项实用的生活技能，从而在购买和使用化妆品时更加理性。

　　对于学校的课程体系而言，这样的选修课也是一种有益补充。传统的化学课程主要侧重于基础知识和应试内容，而“自制化妆品”这类选修课能够拓宽化学学科的教学范围，吸引更多学生选择化学相关课程，有助于学校形成特色课程体系，提升学校的教育教学质量和竞争力。

　　在大力推进科学教育的当下，学以致用的“宝藏选修课”多多益善。