□ 陈康和 殷洁云

　　统编语文二年级下册“快乐读书吧”推荐的文章《神笔马良》中写道：马良用神笔画了大骏马，一路疾驰，载着马良逃出了坏蛋县令的追讨。这个故事让学生回味无穷，一是为了马良的精湛画艺，二是为了大骏马的精彩神奇。

　　恰好学校附近就有一个规模较大的马场，这不就是最好的“教室”吗？于是，学校将劳动课与语文课本结合，发起了一个跨学科项目“以梦为马，走进马场”。

　　身临其境，将课文情节还原为生活场景，这是“以梦为马，走进马场”项目的初级目标。几十名师生走进马场，直观欣赏骏马的形态、跑姿，比对着课文，脑海中立刻就有了马良英勇、骏马飞驰、县令气急败坏的画面。

　　项目组精心设计了5个维度的任务。一是“马韵深深”，这是“识马环节”，师生一起探究马术的起源与发展，了解马术的特点及代表人物；二是“乘骑指南”，从马的品种、马术工具和装备、注意事项、乘骑技巧、安全乘骑等方面，让学生实现了从“懂马”到“骑马”的飞跃式体验；三是“爱马大师”，了解马儿营养，知道马儿的护理，最后再参与到马房设计，大家明白了马儿也是有情感、有情绪的，要精心呵护，也能正面管教；四是“马趣知识”，掌握马的一些趣味知识，如马儿是不是真的在笑、马脸为何那么长、奇特的眼睛、“会说话”的尾巴等，这也就提升到情感上的“乐马环节”；五是“马影绘心”，学生先欣赏国画、剪纸、油画及漫画中的马，然后现场选定喜欢的马匹，从造型观察、色彩感受等方面进行创造实践。“读一万匹‘马’，不如访一匹马”，活动后，大家一致认为。