邵阳市大祥区第一中学  周敏娜

　　《英语课程标准》（2022版）明确指出， 英语新课标围绕核心素养（包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力）确定课程目标，旨在通过英语学习，使学生发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。这些核心素养相互渗透，融合互动，协同发展。做为一名初中英语教师兼班主任，如何实现英语教学和德育的完美结合呢？笔者认为，可以从以下三个方面入手：

　　一、深入挖掘教材德育内容

　　2024年改版后的七年级初中英语教材不仅包含丰富的语言知识，还蕴含着深刻的德育思想。英语教师兼班主任，应充分挖掘教材中的德育素材，如爱国主义、友爱互助、诚实守信、尊重他人等主题。通过课堂教学，引导学生理解并践行这些道德准则，使他们在学习英语的同时，也受到良好的道德教育。

　　二、创设轻松的英语德育情境

　　爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发起来了，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”因此，教师不断创设英语教学情境，改进英语教学方法，更新英语教学手段，对培养、激发学生的学习积极性，增强英语学习的趣味性，形成学生正确的学习动机和科学态度，使学生享受到英语学习的快乐，具有至关重要的作用。只有让学生充满兴趣地投入到课堂教学活动中去，才能充分调动学生的各种感官，激发学生参与课堂活动，愿意张口说英语的热情。从而活化了课堂气氛，促进了民主、和谐的教学氛围的形成。例如笔者在教八年级上册Unit6I’m going to study computer science.一课时，问同学们长大了想做什么工作，学生们响亮的回答boss，manager， doctor， teacher 等，只有一个学生弱弱地回答farmer，引来了同学们哄堂大笑。我马上投影出一幅农民的画像:头戴草帽，肩搭毛巾，大汗淋漓地在田间劳作；同时，我画了一碗米饭，启发学生明白：如果没有农民的辛勤劳动，就不会有香甜的米饭。案例中，笔者通过创设情境，对学生渗透了正确的价值观，在潜移默化中进行了一次成功的德育教育。

　　三、开展多元化的学生德育活动 

　　在初中英语教学中，教师要充分认识到，不只是课堂是教学的阵地，还应要积极主动地组织丰富多彩的课外学习活动，才能更好地推进英语教学。如英语演讲比赛、英语角、志愿服务等。这些活动不仅可以锻炼学生的英语应用能力，还能让他们在实践中体验道德行为的重要性和价值取向。同时，通过参与这些活动，学生还可以结交更多志同道合的朋友，形成良好的人际关系和集体荣誉感。

　　总之，初中英语教学中的德育融合，是将英语教学与德育教育紧密结合的教学模式。通过深入挖掘教材德育内容、创设英语德育情境、融合中西方文化进行德育渗透、榜样示范以身作则、开展多样化的德育活动以及加强家校合作等措施的实施，可以有效提升学生的英语水平和道德素养，为他们的全面发展奠定坚实的基础。