【名片】段孟静，中小学一级教师，郴州市涌泉小学151班数学老师、班主任，并兼任学校党办主任一职。先后被评为北湖区“百佳教师”、北湖区“骨干教师”、涌泉街道“优秀教育工作者”、学校“教学质量先进个人”和“优秀班主任”等，2023年牵头组建的小学科学“奇思妙想”团队获湖南省集体备课大赛二等奖，现为郴州市中小学信息技术应用能力提升工程2.0考核专家团队成员。

　　早上，当她的脚步刚踏入操场，远远地只听一声“段老师来了”。一群孩子就欢呼雀跃地跑过来簇拥着她走进了教室。

　　她——就是郴州市涌泉小学教师段孟静。

　　从教十余载，段孟静始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的挚爱，以高尚的师德严格要求自我。

　　对教育教学，一丝不苟精益求精

　　作为一名小学教师，段孟静深知一个教师有一桶水远远不够，要挖掘一眼清泉，有了源头活水才能胜任教学。她主动学习《新课标》，不断探索课堂教学新途径。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，每节课都做大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用信息技术辅助教学，向课堂40分钟要质量。

　　课堂上她很重视学生的参与互动，循序渐进地培养学生的数学思维。注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似枯燥的数学概念讲得有意思，富有趣味性。久而久之，许多学生对数学学习的兴趣越来越浓厚。她深知方法比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，她针对不同的数学知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础，重视计算，逻辑训练，循序渐进。

　　她很注重培优辅差的工作，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性地提高。

　　对学生管理，严中有爱严慈相济

　　自参加工作以来，段孟静一直担任班主任工作。每学期开学，孩子们学习和思想都会有所松懈，她从开学的第一天就勤跟班。每天总是赶在学生之前到校，整理教室的环境卫生，开窗通风，引导早到的学生晨读。她从细节、从小事严格要求学生，让他们养成好的习惯，让班级形成良好的学习风气。她所带的班级多次获得“优秀班级”，自己也多次被评为“优秀班主任”。

　　她认为培养学生对待学习的良好态度、树立学习信心更为重要。有一年，她新接的班中有两个孩子学习习惯较差，上课老爱钻桌底，时常不交作业。她就开始思考该如何帮助这两个学生，让他们感受到学习的快乐，让他们养成好的习惯。开学后，她专门找这两个孩子谈话，给他们提出了相关要求，并把这两个孩子的座位放在了第一排，还给他们安排了优秀的同桌。一旦发现这两个孩子有细微的进步，她就大力夸赞。渐渐地，这两个孩子有了自信，上课听讲也专心了，学习兴趣也浓厚了，学期末，他们所有学科成绩都上升了20多分。

　　对行政工作，勇挑重担迎难而上

　　段孟静不仅任教统考年级的数学、担任班主任，还兼任了学校党办主任一职，面对党建工作的新挑战，她任劳任怨、兢兢业业，充分发挥了共产党员的先锋模范作用，用实际行动诠释了党员的责任与担当。

　　经过一次次的磨炼，她从一个党建工作新手逐渐变成能独当一面的骨干力量，并且不断提高工作效率，合理安排时间，做到教学、党建工作两不误。

　　在2023年学校党总支申报郴州市“党建+”融合创新案例时，由于时间紧迫，段孟静白天完成教学任务后，利用下班时间加班加点做申报材料，学校党总支申报的案例获得了郴州市“党建+德育工作”融合创新优秀案例。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的境界。在教育这片田园里，段孟静勤奋耕耘，积极探索。