【名片】 郑奖，宜章县第一中学纪委书记、班主任、语文教师。从事语文教学工作近20年，凭借扎实的基本功、独特的语文教育理念以及个人亲和力，打造出灵动的魅力课堂，她的班级管理让不同层次的学生实现全面成长和持续成长。    

　　在宜章县，大家聊起县一中学的郑奖老师，都会变得话多起来。同事叫她“奖姐”，学生称呼“奖妈”，无不体现了对这位教学能力强、扎根一线的人民教师的喜爱。

　　从教19年，郑奖以教书育人为己任，帮助万千学子通过教育改变命运。“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这正是对郑奖教育事业的真实写照。   

　　育人之魂，护航之诚

　　“高中老师是辛苦的，高中的班主任更是辛苦，可如果怀着对工作的热爱和热情，怀着对同学们的责任感，那么苦也是甜的。”谈到教育事业，郑奖眼中满是坚定与热情。

　　她是这么说的，也是这么做的。

　　作为班主任，郑奖老师心思细腻，注重细节。为了走近学生，她设置班级日记本，和同学一起写日记，增加师生之间的信任和沟通。她在班级设置心愿箱，尽量满足学生的小小心愿。

　　在激发孩子潜能方面，郑奖也有独特方法，让学生在兴趣中学习，在展示自我中获得成长。她创办班刊，设计每周的主题分享会，留下许多有趣的课题，为学生们提供了积极发言、深度思考的平台。

　　正如爱称“奖妈”那般，郑奖的温柔与关怀总是如母亲般细腻周到。每年寒假放假前，她班上的学生都会收到她提前准备的红包，连号的票子对应学号发。虽然每人只有一元，但很有纪念意义。每学期开学她都会给学生发棒棒糖，“三个字代表了三个不同的含义，”她卖关子地说道，“第一个‘棒’字是希望大家在有所成就时来个‘当头棒喝’，提醒自己不能自满；第二个‘棒’字是希望在受到挫折时，对自己说‘你已经很棒了’，永远不要放弃。‘糖’则是同学们在奋斗的艰苦时光中，别忘了品味生活的甜。”生动而有意义的期望寄托，给孩子们留下深刻印象。

　　极少有人知道的是，郑奖曾多次以“爱心人士”的名义默默资助学生。“家庭困难不是错，接受捐赠也不需要自卑，而是要自立自强，将爱心传递下去。”她的匿名资助，让“红烛精神”有了更清晰的注脚。

　　耐心之诗，燃灯之歌

　　青春期的孩子总是有这样那样复杂而敏感的心理波动，郑奖对此尤为关注。她在班级里下发成长手册，每周都抽出时间认真批阅，悉心照料到每个学生的情绪变化。“每个孩子都是一颗星球，星球偶尔脆弱很正常。”对于情绪低落的孩子，她总在倾听，总能走到孩子们的心里。在一次次交谈中，她将学生的困惑化解。在年级里，她设立“奖姐信箱”，并抽出时间学习心理学，耐心倾听每个孩子的烦恼，尽力给出解决方案与心理疏导回复。

　　亦师亦友亦家人，正是郑奖和学生关系的真实写照。真情至上，她把学生们当自己的家人关爱，努力把班级营造出家的氛围，学生们自然愿意交换真心，这样浓浓的情感基础，或许就是郑奖如此受到爱戴的秘诀吧。

　　方寸之台，毕生之根 

　　方寸讲桌，以爱为犁，潜心耕耘，这一站，就站了19年。“每次上课都像充电一样，我太享受课堂上学生们眼睛里闪烁出来的熠熠神采了。”郑奖爱语文，也把她对语文的热爱传递给了学生们。“我以前总觉得语文太枯燥，学不学都一样，但奖妈的课堂让我品尝到了语言的魅力。”她的学生这样评价。“自从语文被奖妈教到，一天中最期待的就是语文课了，听着听着就下课了，从不乏味。”

　　她耐心培养每一个学生，对后进生的辅导并不限于学习性的帮助，更重要的是学习思想的护航。郑奖能够通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的求真求知。

　　“奖姐，这个点怎么讲更容易被学生接受嘞？”对于年轻老师的疑问她总是热心指导，绝不藏着掖着。有老师想去听她的课，她总是非常欢迎。她也坚持向别人学习，包括刚步入工作的年轻人，“他们精力充沛，思想活跃，这些都值得学习。”通过不断学习摸索，不断体会创新，郑奖逐渐形成了一套高效而独特的教学方法。

　　在教学过程中，郑奖结合教学经验和体会写了多篇教学论文，在《教育教学论坛》《当代中学生报》等报刊杂志上都有发表，多篇论文也在县市级论文比赛中获奖。她参与的市级课题《学生学习情绪的调节与自我控制的研究》顺利结题，省教育科学“十二五”规划课题《农村普通高中师生心理健康与学校发展研究》顺利结题。

　　她是一棵树，扎根在宜章这片热土之上，为无数学生遮风挡雨，保驾护航；她是一朵云，用平凡而不平庸的力量，推动着教育事业的发展。