□ 维辰

　　亲子作业变成家长“亲自”作业，甚至成为家长之间的PK擂台——近日，杭州市临平区教育局在答复人大代表《关于减轻低年龄段家庭教育压力的意见建议》时表示，教育局会对各幼儿园进行强调，让亲子作业的量更合理化。

　　（6月12日 《南方日报》）

　　近年来，一些奇葩亲子作业频频引发家长吐槽。孩子完不成的，有的家长硬着头皮代劳包办，有的家长则选择了“外包”，甚至部分主打“手工作业代做”的网店销量已经超过20万单。

　　对于脱离实际、超出孩子能力范围的亲子作业，不宜单方面指责家长越俎代庖，或是出于攀比心理“卷”。相反，教师在作业布置环节应更加考虑到作业难度、可行性，在作业评价环节应扭转重结果、轻过程倾向，在作业展示环节也要避免让没有被评优的孩子感觉“受伤”，最大程度减少“成人视角”的功利性评比，避免亲子作业变成家长之间的PK擂台。

　　亲子作业的功能之一就是避免家长成为“甩手掌柜”，完全不“麻烦”家长是不可能的。再说幼儿的学习以直接经验为基础，突破学校教育的界限，让他们在亲身体验中学习，更符合其学习与发展规律。故而，也不宜一棒子打死所有亲子作业。

　　有的作业并不“奇葩”，也不涉及评比与展示，只是部分家长从成人眼光出发，过于追求作品精美，造成过重负担。比如，给一年级小朋友布置手抄报的亲子作业，“初衷只是要学生涂涂鸦、写写拼音就行”，结果“交上来的作业简直就是专业报纸的水平”。待这部分家长能够看到稚拙作品中的童真，多一些耐心的引导，也就能避免给自己“加戏”。

　　正如专家所说，孩子作业应在“最近发展区”。通俗点说，布置的作业应该是孩子踮踮脚、努努力就能完成的。