□ 土土绒  

　　近日，多所高校相继呼吁学生诚信跑步。5月17日，南开大学体育部发布通知称，接到同学反映，有人在网络上发布代跑信息，该行为已经严重扰乱了学校公共体育课程教学秩序，影响特色马拉松项目的顺利进行。西安电子科技大学体育部通报了27名学生的作弊情况。通报称，通过技术监控，发现有部分学生存在利用外挂软件、骑车代跑、找人替跑等作弊行为。

　　（5月22日 《中国青年报》）

　　大学生跑步为什么要作弊？体质不佳，身体素质不好，运动起来自然格外困难。无论出于什么原因，作弊就是作弊，学校按照相关规定严肃处理，并没有什么不妥。诚信是一个人的基本道德素养，文化课的学习要诚信，体育课同样不该糊弄。

　　与体育课在老师监督之下运动不同，高校的跑步打卡要求大多是由学生通过相关软件自主完成。是软件就可能有漏洞，漏洞一旦被发现，难免就有人想“钻空子”。高校体育工作者应当充分考虑学生的使用习惯，不断升级系统，减少作弊的可能。

　　锻炼身体不光是跑步一种途径。高校体育课也应关注学生兴趣，用更贴近年轻人的方式去引导他们爱上运动，这是比强制性运动更有效的治本之策。一些学生反映，现在年轻人喜欢的运动减脂、户外拓展之类的“新体育课”几乎没有。

　　当然，也有不少高校在体育教育上探索出了新路径。不久前，北京大学开设的一门“神奇课”火遍全网，课程针对超重或肥胖及体质测试成绩不达标的学生，打造专业教学团队，制定个性化方案，让选课的学生，三分之一减重5%以上，半数腰围降低5厘米以上。这样切中学生需求的课程，让许多学生抢着上。

　　此外，暨南大学的《短跑技巧》课程，由奥运冠军苏炳添主讲，学生表示课程入场券“比演唱会的门票还难抢”。四川大学开发出爬树、桨板、橡皮艇等新颖课程……这些广受欢迎的课程，被网友羡慕地称为“神仙课”。

　　由此可见，体育课的“打开方式”不一定是又累又苦，也可能是“痛并快乐着”，甚至充满欢乐。如果说强制性运动是一种“堵”的话，那么，激发学生运动兴趣、满足学生个性化需求的体育课程就是一种“疏”，疏堵结合，才能取得最好的效果。了解当下年轻人的喜好和特点，让体育课随着时代变化不断“更新迭代”，让学生真正爱上运动。