保靖县实验小学  田娟

　　品德高尚、理想远大、身心健康、学有所成，这是孩子成长的美好愿景和教育的追求目标。作为一线班主任要做孩子成长路上的“垫脚石”“导航器”，靶向管理，精准施策，把好孩子成长方向，为孩子成长“导航”。

　　思政引领

　　教育的首要任务就是立德树人。

　　要让孩子德智体美劳全面发展，思想道德建设始终是“重中之重”，必须摆在“第一位”，这是班主任开展班级工作始终要坚守的“重要思想”。

　　如何做到更好地立德树人？爱国主义教育是大方向，突破口有“四个方面”：一是抓好思政课堂。要厚植爱国主义情怀。在组织学生认真参加学校每周升旗仪式和国旗下讲话的基础上，讲爱国故事、讲革命英雄、讲时代楷模，使学生在思政课堂里感受到浓浓的爱国情怀，感悟民族精神，传承爱国品质，最大限度地激发学生纯真的爱国情、强国志、报国行。二是抓好课堂教学。要把爱国主义精神贯穿课堂全程，寻找教材与爱国主义教育的最佳结合点，把爱国主义教育当作课堂教学的重要组成部分，巧妙地融入到学生课堂学习的具体任务中。三是抓好研学实践。充分利用当地得天独厚的红色资源，因地制宜，组织学生深入到龙山茨岩塘、永顺塔卧革命根据地、保靖红岩溪、糯梯村苏维埃革命旧址，让学生近距离瞻仰伟人、缅怀先烈。四是抓好经典读物。要针对不同年龄、不同阶段学生，有目的有计划地推出反映爱国主义内容的高质量读物，让学生在阅读中与历史人物对话，同频共振，心灵共鸣。

　　品质引领

　　身心脆弱，抗压能力差……让在蜜罐里长大的孩子坚强起来，需要提升孩子们的坚韧。对此，班主任要引导他们看张海迪的故事、《钢铁是怎样炼成的》这些励志书籍和影片；要从抗挫折教育入手，有计划有目的地给他们加压，不断增强他们的心理承受能力；要把父母亲在大太阳下面朝黄土背朝天劳动的画面和大量农民工风雨里负重前行的特写镜头，展现在他们面前，打动他们内心，增强他们的感恩之心……

　　当下的孩子对劳动不甚了解，很多农村娃从来没有参加过犁田种地、浇水种菜的农活，连扁担、箩筐、锄头、犁铧等常用农具都认不全。孩子们表现出来的“综合症状”是劳动教育的缺失、学校教育的缺位。怎样让孩子从劳动中长大，我从打扫卫生、整理桌椅、洗衣做饭、洗碗抹桌这些日常劳动中提出要求、布置“作业”，一有空就带领学生走进学校学农基地，挥锄弄铲，种农作物、栽蔬菜，让孩子在和泥巴打交道的过程中，慢慢懂得劳动的艰辛。另外，再配合学生的四季劳动，让学生背春耕的诗词、画春耕的图画、写春耕的美文，在读读背背、写写画画中，更好地懂得物力维艰的道理、培育自立自强的精神、感悟挫折教育的真谛，以劳引育、润物无声，品质提质。

　　习惯引领

　　好习惯受用一生。

　　学生千差万别。刚开始，很多孩子习惯差、学习差、身体差，归根结底是习惯差。我从他们表现出来的综合症状入手，一一使出“对应法则”，抓学习习惯、抓作息习惯、抓晨练晨跑、抓学生课前准备、听课方法、阅读技巧等等，我耐心地告诉学生具体要怎么做，严格督促学生，要求学生跟着老师的脚步走、按照老师的要求做，把学生慢慢引上路。为了让孩子们快速地成长起来，我还在学生间、小组间，开展优秀评比活动，学习进步的有奖，跑步进步的有奖，认真听讲的有奖，作业优秀的有奖，听话守纪的有奖，孩子们你追我赶、争先创优，逐步赶了上来。

　　影响孩子们成长的因素很多，很多方面都需要老师“无缝对接”，无私引导。比如，上下学的交通安全、防火防电安全、防溺水防冰雪安全、防性侵防欺凌安全、防邪防恐防毒安全，当然，还有流行疾病预防、一氧化碳中毒、手机网络游戏等等，这些都是孩子们成长路上的“关注点”和“绊脚石”，需要班主任不断地提醒和监督孩子们“要怎么做”“该怎么做”，孩子们才能避开这些危险。事无巨细，事必躬亲，班主任都要高度重视起来。只有这样，孩子们才能在老师的“导航”下，驶向成功的彼岸。