□ 胡欣红

　　近日，四川乐山一所小学组织春游野炊活动，学生们带着锅碗瓢盆出游，相关视频引发了热议。据该校校长介绍，春季野炊是每年春天他们给孩子们准备的必备项目，已经推行多年。

　　（3月13日 《北京青年报》）

　　在明媚的春光里，和小伙伴们一起尽情欢笑，这是春游给很多过来人留下的无限美好的记忆，也引发了一波“回忆杀”。

　　春游的意义，不只是放松，更在于集体活动中所发生的各种各样的“故事”。即便只是自带食物的出游，也会留下一路的欢声笑语和追逐嬉戏，而“春游+野炊”，更需要分工协作才能实现最基本的目标。准备各种食材和工具、捡柴火、垒灶台，一起做饭烧菜……或许饭菜的味道不敢恭维，但吃起来却特别美好。一场野炊，不仅是最好的劳动教育，也是最生动的集体主义教育。

　　令人遗憾的是，近年来，不少中小学取消校外活动已成常态，春游更是被不少学校移出了校外活动和社会实践的计划。

　　小学组织学生带着锅碗瓢盆到校外野炊，引发的不只是一波“回忆杀”，更是公众希望为孩子留住春游的强烈呼吁。当然，一些学校的无奈也十分现实。而且，站在更高层面审视，春游并非是孤立事件，它是所有涉及安全的教育活动的缩影。

　　涉及学生的安全事故可以分为两类：一类是学校教育管理不当而导致的，一类是学校尽了相关教育管理职责但仍然发生的意外事故。对于前者，责任认定自然相当明确。关键是后者，学校往往也要承担责任乃至被粗暴问责。如此一来，想方设法规避风险自然成了学校管理者的首选。

　　学校何以会陷入承担“无限责任”的尴尬处境？原因不一而足，相关法律法规的缺失是其中之一。在校学生人身损害案件的责任厘清和处理标准如果没有明确的界定，发生意外事故时学校就难免陷入“说不清、道不明”的纠缠之中。只有从立法和制度上予以切实保障，才能真正打消学校的后顾之忧，解除管理者身上的桎梏，让孩子们摆脱被圈养的命运。

　　又是一年春来到，相信很多学校都已经把组织春游提上了议事日程，别再让孩子们“憋在春天里”了。