衡阳高新技术产业开发区阳光小学 刘作剑

　　摘要：近些年来，随着信息技术与大数据的高速发展，对于小学德育也提出了新要求，尤其是要重视强化小学生的身心健康教育。本论文旨在探讨身心健康教育在小学德育中的重要性与实践，并提出了进一步推进身心健康教育的建议，以期为小学德育工作提供参考。

　　关键词：身心健康教育；小学德育；重要性； 实践；策略

　　广义的德育是要符合学生身心发展特点建立正确的价值观、世界观和人生观，一旦学生的道德品质出现偏差和问题就会给社会带来不好的影响。由于小学生年龄比较小，其人生阅历以及知识结构等不够丰富，基于心理层面来看，小学生的思想观念尚未完全成熟，因此，在小学德育中加强身心健康教育，对于学生的全面发展具有重要意义。

　　一、身心健康教育对学生全面发展的积极作用

　　（一）促进学生身心健康

　　小学阶段的学生由于心理、智力方面还不够成熟，其行为习惯、心理等思想意识不够成熟，没有独立判断是非的能力以及正确的价值道德观念。这种情况下，整合德育和心理健康教育可以促进学生心理健康的发展，加速心理和智力的成熟进程，从而帮助他们建立完善的心理认知结构和正确的价值观念。这种全面的发展有助于提升学生与他人的交往能力，增强社会适应能力和抗压抗挫折能力，为他们未来的长远发展奠定坚实的基础。

　　（二）提高学习效果

　　良好的身心健康是学习的基础。通过身心健康教育，学校可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，提高学习的效率和质量。健康的身体可以保证学生有足够的精力和注意力去学习，而良好的心理状态则可以让学生更加专注于学习，提高学习的积极性和主动性。通过心理健康教育，学生可以学会如何正确地处理情绪、解决问题，增强自我认知和自我管理能力，从而更好地适应社会生活的挑战，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

　　二、小学德育中开展身心健康教育的策略与方法

　　（一）课堂教育

　　课堂教育是身心健康教育的重要载体之一。在课堂上，教师可以通过生动、形象的教学方式，向学生传递身心健康知识，引导他们树立正确的健康观念。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生更加直观地了解身心健康的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，在课堂教育中，还可以结合学生的实际情况，开展相关的活动和讨论，增强学生的参与性和体验性，使身心健康教育更加生动和有效。

　　（二）校园环境建设

　　良好的校园环境有利于学生身心健康的全面发展。学校可以通过营造轻松愉快的学习氛围，搭建亲密友好的师生关系，为学生提供安全、健康、和谐的学习环境。同时，学校还可以建立健康教育的资源库，提供丰富多彩的健康教育资料和活动，为学生的身心健康提供全方位的支持和帮助。

　　（三）家校合作

　　家校合作是推进身心健康教育的重要途径之一。家长是学生成长过程中的重要参与者和支持者，通过与家长的密切合作，学校可以更好地将身心健康教育融入到学生的日常生活中去。学校可以组织家长参加健康教育讲座、家庭活动等，向家长传递身心健康知识，引导他们在家庭中给予孩子更多的关爱和支持，共同营造健康和谐的家庭氛围，促进学生身心健康的全面发展。

　　三、推进身心健康教育的建议

　　（一）加强教师队伍建设

　　教师是身心健康教育的重要实施者和推动者，加强教师队伍建设是推进身心健康教育的关键之一。学校可以加强教师的专业培训和能力建设，提高他们的身心健康教育水平和专业素养，使他们能够更好地开展身心健康教育工作。

　　（二）拓展课程内容

　　身心健康教育的内容应该与学生的日常生活密切相关，具有一定的针对性和实践性。学校可以根据学生的年龄特点和成长需求，拓展身心健康教育的课程内容，引入更多的实践活动和案例分析，使学生能够更好地理解和接受身心健康教育知识。

　　综上所述，可以深刻认识到身心健康教育在小学德育中的重要性，同时也意识到推进身心健康教育需要全社会的共同努力和支持。希望社会各界能够共同关注和重视学生的身心健康问题，共同营造一个良好的成长环境，为学生的健康成长和全面发展提供更加有力的保障和支持。

　　参考文献

　　陆玲.心育与德育的整合——慢谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施[J].成功：教育，2011(4)：269.