衡阳市高新技术产业开发区华新小学 陆亚兰

　　摘要：将国学教育有效地融入到小学各个学科教学过程中，不仅能丰富小学课程的内容，也可以促进我国优秀文化在小学阶段的传播，提升文化自信建设的效果。基于此，本文先说明国学与各学科融合的意义，再叙述融合现状，最后融合策略进行分析。

　　关键词：国学 各学科 融合策略

　　引言：国学是中国传统文化的重要组成部分，注重我国优秀传统文化的创新发展，在小学国学与各个学科有效融合过程中渗透社会主义核心价值观，是落实立德树人根本任务的关键。

　　一、国学与各学科教学融合的意义

　　（一）理论意义

　　从小学教育教学层面来说，国学教育和小学各个学科的有效融合，不仅践行了全员育人以及全方位育人的目标，而且有效发扬我国优秀传统文化。

　　（二）实践意义

　　首先，国学教育与小学各个学科融合有助于促进国学教育的延伸，落实立德树人根本任务。其次，通过深入地挖掘国学教学与各个学科的契合点，不断地提升小学教育教学的质量。最后，深入推进国学教育与小学各学科的融合教育，有助于落实立德树人的根本任务。

　　二、国学与各学科教学的融合现状

　　在《诵读经典，传承文化——浅析小学语文国学经典诵读教学的策略》中，作者提到，激发学生对国学经典的兴趣，教师有必要运用诵读教学，提高学生的语言表达能力。《国学经典在小学语文教学中的渗透》中也谈到，中国历史上涌现出很多的优秀典籍，现也已成为非常重要课堂教学内容。这需要教师应运用高效的教学形式，提升学生文化素养。

　　其中，也有诸多文章探讨数学、音乐等学科中渗透国学文化的内容，可见国学与各学科的融合，不仅能够提升课堂教学的质量，也有助于我国优秀传统文化的传承以及发展。

　　基于上述叙述情况来看，国学教育主要以语文学科的融合为主，以其他学科融合教育为辅。因此，国学经典还能挖掘更多新的内容。

　　三、国学与各学科教学的融合策略

　　（一）创建校园国学氛围

　　落实立德树人根本任务，学校需要充分发挥出校园环境的作用。例如，国旗下讲话以及红领巾广播站对二十四节气进行宣传，让所有师生了解中华民族的优秀传统文化。或者播放古典的文章吟诵曲目以及专家讲座的录音，不断加深对经典阅读名作的理解，让国学经典成为学生共同的信念和巨大的力量。

　　（二）加强国学小本课程的建设

　　国学课程应该有自己的课程标准、教学计划、教科书，而教师的教学设计、教学方法、教学内容都是以课程标准来实现的。一方面，学校需要专门设置每周一次的国学兴趣班，不同年级分层次上课；另一方面，在各个学科中渗透国学教育。如在小学美术课堂中适当加入我国古代艺术相关的知识，在小学音乐课堂中融入优秀戏曲以及杂技知识，深入推进国学教育与小学各学科的融合教育。

　　（三）开展多样化的国学教育形式

　　结合学生们课外实践活动，可以充分利用寒暑假及传统节日开展国学实践活动，让小学生积极参与社区服务活动，如重阳节、中秋节等节日中进行礼仪教育，组织学生去敬老院参与志愿者服务活动，在实践中了解国学内涵，将中华优秀的传统美德身体力行于生活中。

　　数学组老师充分挖掘数学课程中的典型人物或是教学内容，精心策划数学节活动，通过演讲、诵读和讲故事等方式，将学科与国学经典有效融合；美术组教师通过展开国画、剪纸、泥塑等这些艺术实践活动，传递优秀的传统文化特色；音乐组教师别出心裁，在迎新晚会上邀请学生们唱革命歌曲等，都是对我国传统文化的发扬以及传承。

　　结论：综上所述，在 “立德树人”的时代背景下，越来越多的小学生开始喜欢国学，将国学知识运用到生活中，这也需要教师不断加强对国学与各学科融合，以此增强对学生的思想道德教育，增强学生文化自信。

　　参考文献：

　　[1]朱秀香.诵读经典，传承文化——浅析小学语文国学经典诵读教学的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021,(11):193-194.

　　[2]杨丽.国学经典在小学语文教学中的渗透[J].品位·经典,2021,(13):164-166.

　　[3]彭辉.小学“国学+”课程的开发与实施——以临沂市河东区长春路实验小学为例[J].现代教育,2019,(04):35-36.

　　本文系湖南省教育科学规划课题《立德树人背景下的小学国学与各学科融合的创新探究》，课题批准号：XJK21CJC077