□ 苏银成

　　1月16日，全国妇联、中央网信办、最高法、教育部等16部门印发通知，围绕思想引领润童心、家教指导育童心、安全教育护童心、爱心妈妈暖童心四个方面，联合部署开展“把爱带回家——真情暖童心 相伴护成长”2024寒假儿童关爱服务活动。

　　（1月16日 《现代金报》）

　　一直以来，很多学校的寒暑假放假前的最后一节课都是以发成绩报告单、布置假期作业、对假期生活提要求为主要内容。把这几项内容完成，学生安全离校，老师及学校就圆满完成了本学期的工作。但这个寒假前，有了16部门联合下发的通知，各学校应从“离校课程”的角度，对放假前的最后一节课进行教学设计。

　　离校课程主题：把爱带回家。寒假期间，有半个多月的时间是在忙年与过年，在这节课中，不要过多强调书本学习及纸笔作业，应将学生的寒假生活向书本以外的世界拓展。针对班级学生寒假生活的几种类型，从安全注意事项及快乐过大年两个方面，对少年儿童的寒假生活进行必要的提醒及指导，让学生们通过年俗系列活动收获快乐，享受家人团聚的幸福。

　　离校课程的形式：讨论式。当离校课程的内容聚焦在安全、快乐过大年及社会活动层面时，学生们的兴趣一定很高。如何将这一课上好？不能仅限于老师讲、学生听，应以讨论的形式让全体同学深度参与这节课。以“如何快乐过大年”这一话题的讨论为例，让每个学生谈谈如何参与家庭忙年：如何在年夜饭上露一手？如何保管和支配压岁钱？如何参与家庭及社区的年俗活动？如何通过过年更多地了解传统文化……

　　离校课程下课后：师生互赠寄语。离校课程不仅是为了提高寒假生活的质量，也要为下学期的学习生活做好铺垫。一个学期结束，师生之间肯定会有想对对方说的话，在离校课程上互赠寄语很有必要。在离校课程下课后，让学生按照学号顺序走出教室，老师把家庭报告书和对学生的寄语一一交给学生，学生把对老师的寄语回赠给老师，学生们带着师爱回家过寒假，老师在假期中通过学生寄语思考下学期的教育教学。

　　中小学生的寒假生活就要开始了。如何提高寒假质量？需要学校把离校课程设计好，让学生把爱带回家，不仅能过一个快乐的寒假，也能在寒假中获得成长。