嘉禾县钟水九年制学校  李莉

　　[内容提要]学生的发展既包括知识、技能方面的发展，也包括过程方法方面的发展，既包括情感、态度、价值观方面的发展，也包括形成健全的人格等方面的发展。

　　以学生的发展为本，即为了全体学生的全面发展，为了学生的个性健康发展，为了学生的终身可持续发展，通过以学定教，以学施教体现教育的本质。

　　双减是时代对教育人提出的新使命和新任务，学校应进一步促进学生的全面发展，进一步增强教育服务能力，学校应积极迎接挑战并开展深入实践，努力探索一条有特色、有实效、丰富而有温度的“双减”之路，倾心为学生打造一系列的活动，让学生在玩中学、学中玩，为农村孩子创造一片温暖天地。

　　关键词：双减 作业管理 课后服务 阅读 全面发展

　　一、影响农村孩子发展的问题分析

　　嘉禾县钟水九年制学校是一所城乡结合部学校，虽然靠近城区，但学生都是来自农村和部分个体经商户。根据学校统计，学校的留守儿童占比达78%。因为父母常年在外创业，家长无暇顾及子女教育，监护人对孩子的隔代教育问题突出；面对农村家庭教育缺位，学校教学基础薄弱，教学模式单一，呈现教师能力有待进一步提升等教学问题；孩子普遍存在卫生习惯不佳，学习习惯差、缺少与人交往的能力，不自信、不主动与人交流、不善于表达自己需求等问题。这些问题的存在，引发我们对学校教育工作的反思：

　　一是农村孩子家长的文化水平相对偏低，留守儿童的隔代教育就更无法对孩子的学习进行辅导，更别说对孩子学习习惯的培养。

　　二是家庭教育环境差，物质条件匮乏。在我国大部分农村地区，相对于城市，生活相对贫瘠，教育环境差，虽然有一部分家长已经意识到教育的重要性，但是由于主观和客观条件的限制，无法满足孩子成长的需要，比如家里没有存放经典的书籍，孩子就无法近距离查看书籍，很难养成读书的习惯，孩子读书也完全是去应付老师布置的作业，家长对此也没有很好的解决办法。

　　三是农村教育对孩子的兴趣培养意识比较薄弱，孩子的爱好得不到激发和发展。

　　四是学校对家长的培训指导力度不够，家庭教育薄弱，学校如何在工作中做好引领，家校共育，共同促孩子成长。

　　二、促进农村孩子全面发展的举措

　　随着“双减”政策的落地以及新课标的出台，推动农村学生的多样化发展也迎来了新的契机。对于教学条件相对落后的农村学校来说，更要努力找准突破口，在依据本校办学特色的基础上，实现农村学生的全面、均衡发展。

　　（一）、加强作业管理，督促教师优化作业设计

　　学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件，学校完善了作业管理办法、作业公示制度，有效对作业总量进行监控。注重作业优化设计研究，提高作业设计质量，学校利用教研活动开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨会，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。开展作业展评活动，深化对教师布置作业的管理。教务处每月组织的教学常规月查中，会定期抽查教师布置的课堂作业和家庭作业，并问询学生了解教师布置作业情况，有效监督全体教师是否严格执行五项管理规定。

　　（二）、升级课后服务内容，促进学生全面发展

　　学校作为育人活动的主阵地，不仅要保障教学质量，还要提供特色化、多样化的课后育人活动。在缓解家长后顾之忧的同时,学校还不断升级课后服务内容，充分发挥全体教师的专业特长，积极参与辅导管理，以及发挥功能教室、运动场地等优势。开展足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、毽子、美术、手工、象棋、围棋、五子棋、劳动教育等社团活动，同时，为了提高社团课程的质量，要求每位指导教师做好教学计划，用心用情备好课、上好课，让社团已然成为学生喜爱的第二课堂。

　　（三）、持续抓阅读,重学生内涵发展

　　一是学校的图书室、班级的图书角为学生提供充足的读物，保证学生的读书时间，坚持每天的晨诵、午读制度。二是开展了丰富多彩的读书活动，促进学生读书习惯养成。学校可以组织开展以班为单位的一系列活动，比如：“暑假阅读成果展评”“我最喜欢的一本书” 等活动，开展“争做新时代好少年”主题等征文活动。

　　（四）、保证体育活动、睡眠时间，培育阳光少年

　　学校要严格执行体育课的课程标准要求，每天三十分钟的大课间活动以集体课间操为主，内容也是不断注新。每年学校可定期举行体育运动会、趣味运动会、拔河比赛等为学生提供展示平台，也引导、激发学生重视体质发展。

　　（五）、做好“双减”政策宣传，形成家校合力共育

　　可以通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式，向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实情况，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法，以形成家校教育合力，共助学生健康成长。

　　（六）、多彩课程，学生的生活更精彩

　　在积极探索“双减”后，校园的课间活动会发生巨大的变化，由原来的趴地上敲小牌、丢瓶盖串、瞎溜达、草地打滚、无目的追赶、爬树、搞破坏……到后来的棋艺较量、足球赛、篮球的跳跃、花样跳绳、羽毛球比拼、乒乓球对打、精致的手工等，让农村的孩子也可以有广泛的兴趣爱好，也可以有多彩的生活方式。学校开设丰富的课程，让学生的个性得以发展，潜能得以开发，更好的认识学习的价值，让每个孩子都出彩。

　　（七）、德育重细节，润物细无声

　　抓拍学生日常亮点、日常之美，及时发群分享，在升旗仪式上及时表扬，抓拍真实事例最具典型示范引领带动作用，同时自己也要以身作则，用微笑热情对待每一个学生，用一朵云推动另一朵云的力量激发学生行为习惯和学习的热情。

　　建构纵向衔接、横向贯通、多元协作的特色课程，打造多元、多彩的特色活动，呈现立体、综合的特色文化，教育面向学生，面向当下，面向未来，让农村的孩子也能多彩的发展。